幼兒園新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　教

　學(xué)

　設(shè)

　計(jì)

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

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　 幼兒園教案 / 幼兒園中班 / 幼兒園中班社會教案 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　幼兒園教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 2 頁 共 5 頁 三個(gè)和尚

　活動(dòng)名稱：三個(gè)和尚

　 設(shè)計(jì)思路：

　 在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進(jìn)入小學(xué)后，他們都需要相對比較獨(dú)立地面對并解決很多的問題，因此引導(dǎo)他們感受齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了

　 《三個(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為大班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中教材簡介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)教案中的內(nèi)容,提升自我能力、提升個(gè)人素質(zhì)、提升德智體美勞等作用，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園中班科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

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　 第 3 頁 共 5 頁 人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　 1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　 2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　 活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　 活動(dòng)難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。

　 2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

　 3、會唱歌曲《三個(gè)和尚》。

　 4、《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。

　 活動(dòng)流程：看圖說話→呈現(xiàn)故事→分析、解決問題

　 活動(dòng)過程：

　 一、看圖說話

　 “今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中

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　 第 4 頁 共 5 頁 說了些什么，請你說出來我們一起來分享。”

　 二、呈現(xiàn)故事

　 1、“這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫‘三個(gè)和尚’。”出示故事名稱，幼兒一起說。

　 2、教師講故事。

　 討論：故事中有哪三個(gè)和尚？

　 3、“三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。”（分段理解）

　 三、分析、解決問題

　 4、“有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來唱一唱。”

　 討論：“對呀，這是為什么呀？為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢？”

　 5、請你們幫這三個(gè)和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

　 6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

　 7、再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時(shí)要請你動(dòng)腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。

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　 第 5 頁 共 5 頁

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