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　升國旗

　教學(xué)導(dǎo)航

　 教學(xué)目標(biāo)

　1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等 11 個生字和國字框、絞絲旁 2 個偏旁。會寫“中、五”等 4 個生字。

　2.正確朗讀課文。在朗讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

　3.背誦課文。

　教學(xué)重點

　正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。

　教學(xué)難點 在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

　教學(xué)準(zhǔn)備

　教師

　課件，生字、詞卡片 學(xué)生

　預(yù)習(xí)課文 教學(xué)課時

　2 課時 教學(xué)過程

　 第一課時 一、欣賞視頻，導(dǎo)入新課 1.播放天安門廣場升旗儀式的視頻，學(xué)生初步感受升旗時刻的莊嚴(yán)。

　2.揭題：升國旗時演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與升國旗有關(guān)的課文。

�。ò鍟�：升國旗）齊讀課題。

　3.學(xué)生書空，認讀生字：升、國、旗。

　二、初讀文本，整體感知 1.學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字、詞。

　2.師范讀課文，生小聲跟讀。

　3.再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文生字、詞。

　4.檢查識字情況。

　（1）出示詞語：中國、國旗、五星紅旗。學(xué)生自讀，再指名讀、齊讀。

�。�2）出示生字，讀準(zhǔn)音。

　出示：升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立。

　個人讀——同位互讀——指名讀。

　師重點指導(dǎo)：“升”，既是后鼻音，又是翹舌音，需要重點正音。“旗、起”，聲母和韻母完全相同，只是聲調(diào)不同，可通過對比讀來區(qū)別正音。“么”，讀輕聲，通過讀詞語或短句幫助讀準(zhǔn)字音。

　（認識新偏旁：國字框、絞絲旁）

　5.出示由生字組成的詞語，認讀。

　上升 國家 旗子 中國 火紅 紅日 紅葉 歌聲 歌曲 山歌 起立 起來 升起 多么 什么 美好 美人 麗人 美麗 成立 站立 立正 6.交流識字方法。

�。�1）結(jié)合偏旁識記。指導(dǎo)學(xué)生認識兩個偏旁，用偏旁加熟字的方法，識記“國、紅”等生字。

�。�2）猜字謎、編順口溜。

　美：羊兒沒尾巴，大字來代替。

　（3）動作演示。如，演一演“升、起、立”這些表示動作的生字。

�。�4）熟字對比。如“升”和“開”、“么”和“公”，說說它們的相同之處和不同之處。

�。�5）生字與熟字組成常用詞，鞏固生字。

　三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫 1.出示：中、五、立、正。學(xué)生認讀，相機正音，并進行口頭組詞。

　重點指導(dǎo)：“正”字的筆順。

　2.介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識記，介紹方法。

　 2 3.演示會寫字的筆順書寫動畫，學(xué)生書空。

　4.示范書寫。

　5.學(xué)生練寫。

　四、布置作業(yè) 朗讀課文，背誦課文；書寫生字。

　第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名讀文，檢查字詞。

　2.朗讀課文，指名讀、齊讀。

　3.出示字詞，檢查認讀。

　二、品讀課文，理解感悟 1.出示第 1 句：五星紅旗，我們的國旗。

�。�1）我們的國旗是什么樣子的？（出示國旗圖片）

�。�2）指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國旗。你能用自豪的語氣讀讀這句話嗎？ （3）指導(dǎo)朗讀第 1 句。自由練讀，全班齊讀。

　2.學(xué)習(xí)第 2 句。

�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？ （2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？（ “徐徐”表現(xiàn)了國旗升起 時的樣子）

�。�3）指導(dǎo)朗讀：國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高��！在祖國的藍天上空隨風(fēng)飄揚。多美啊！誰能把這樣的美麗通過你有感情地朗讀表達出來？（指名讀）

　3.學(xué)習(xí)第 3 句。

�。�1）升國旗的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？ （2）向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。再次播放升國旗、奏國歌的場面，讓學(xué)生感受國歌的雄壯、國旗的美麗。

　師：如果你是少先隊員，要行隊禮；如果你還沒有加入少先隊，就要行注目禮。

　4.有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

　三、布置作業(yè) 畫一幅“升國旗”的圖畫，或者把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

　板書設(shè)計板書設(shè)計 10 升國旗

　美麗

　中國 國旗 五星紅旗

　熱愛祖國

　立正 敬禮 教學(xué)反思教學(xué)反思 成功之處 學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生從讀準(zhǔn)每一個字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環(huán)節(jié)都讓學(xué)生在讀書實踐中完成，讓學(xué)生從內(nèi)心因為五星紅旗而倍感驕傲。

　不足之處 如果能通過課件讓學(xué)生感受奧運會上五星紅旗冉冉升起、飄揚在奧運賽場上的情景，能更加激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　教學(xué)建議 學(xué)生是閱讀的主體，是讀書學(xué)習(xí)的主人。教師要自始至終讓學(xué)生自主讀書、自主感悟。學(xué)生對文本的獨特理解要得到有效的尊重，努力營造積極進取的學(xué)習(xí)氛圍。

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