團結(jié)協(xié)作求發(fā)展

　務 務 實創(chuàng)新 結(jié) 碩果 ———華山中學高三物理備課組復習工作總結(jié)及二輪復習工作計劃 延洪波 我們 2016 屆高三物理備課組由八人組成，四位男教師，四位女教師，他們是：魏繼文老師，李靜琳老師，韓心寧老師，許榮老師，田俊老師，韓艷老師，尹珍老師和我。這是一只充滿活力的隊伍，是一個對教育事業(yè)充滿激情的團隊，是一個團結(jié)奮進、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個和諧親密的集體。

　我們高考復習的總體思路是：心中有考綱，復習有體系；從容有序，嚴謹規(guī)范；務實高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個方面做一下總結(jié)。

　復習工 作總結(jié) 一、復習計劃性強 工作提前謀劃，會使我們掌握主動，高三開學初我們通過組內(nèi)討論，制定了 2015-2016 學年高三第一輪復習計劃。結(jié)合 2016 年高考考綱我們又對高考復習工作擬出了具體的措施和要求，嚴謹規(guī)范的計劃，提前計劃好各個章節(jié)精細的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機會。在常規(guī)教學、單元測試和復習命題、實驗復習方案等幾個方面都有落實到人的、全面可行的計劃，使得我們的復習工作科學有序，讓科學的計劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。

　二、復習的具體舉措 1．相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。

　通過聽課、研課，加強組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學中努力創(chuàng)造交流的時間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時評議，本著務實的理念，從學科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點的同時，多談我們亟需改進的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”， 對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗與教訓、改進與發(fā)展，進行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動時提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，提高個人在學科上的教學能力與教研能力。

　2.常規(guī)訓練 （1）作業(yè)考試化題：高三物理復習中使用的作業(yè)考試化題是我們復習材料的核心。作業(yè)考試化題配有中心負責人與審題、解題人，題目規(guī)范質(zhì)優(yōu)，其最大的特色是緊貼我校學生的實際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。

　 （2）周測訓練：每一個周末我們有以專題形式對課堂復習內(nèi)容進行了有效補充，形成周末訓練使學生對近期復習內(nèi)容到達“能下手，能完成”的程度。

�。�3）滾動訓練：在復習中及時將所復習的內(nèi)容滾動訓練，以周一進班為依托，全批全改。

�。�4）考前訓練與沖刺模擬：在一輪復習后有計劃、有步驟地開展考前限時訓練、考試模擬訓練。

　（5）200 天沖刺，我們針對學生計算練習欠缺，編寫了 200 天每日一題，讓學生加強，收效顯著。

　3．充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進內(nèi)化，提高復習效率 物理組的每一位老師都深知：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”充分發(fā)揚老師們的合作精神，增強備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應，集中群體的智慧，達到集思廣益，以實現(xiàn)揚長避短、優(yōu)勢互補、資源共享的目的，從而使教學效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學實際從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學習，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學理念。這種“提前準備、目標分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。

�。�1）第一個體現(xiàn)——加強集體備課 備課組內(nèi)分工明確，團結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個人備課活動起著參考作用，集體備課不能替代個人備課，個人獨立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進行個人獨立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制作業(yè)考試化題、周測試題，每周兩人共同協(xié)作，實行常規(guī)補充練習編制人與審答題人分開獨立完成，保證習題的新穎、典型與精確，每周編制兩套測試題，有測評，有套查漏補缺。解釋個人對教材的分析理解、教案設計思路、例題選擇目的等；然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點、難點，分析教學中可能出現(xiàn)的問題。月考訓練由老師輪流負責出題，檢查一段時間內(nèi)教學效果；細致合理的分工使得物理復習工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個人“英雄主義”能獨立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復習這部機械平穩(wěn)、高效運轉(zhuǎn)。

�。�2）組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)－－備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：

　時間常規(guī)化：每周四在集體備課室（或物理辦公室），在教學過程中實行以“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導、統(tǒng)一檢測” “五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要及時交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。

　內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周四的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案；近兩周內(nèi)每教師需要

　 完成的任務、完成時間。活動內(nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。

　過程民主化：在討論復習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致。

　在日常教學中強調(diào)把握“三度”，即：不搶進度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學校與友好學校的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應。

　今后，我們將進一步聘請專家指導我校的高三物理復習，突破瓶頸，了解外校的物理高考復習措施，真真切切的感觸。通過與友好學校老師的交流活動，使我們增強了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計劃的落實和執(zhí)行上不折不扣，由此為 2016 年高考取得驕人的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　三、加強教師的個人研修的引領(lǐng) 作為一名優(yōu)秀高三教師，除了必須具有扎實的本專業(yè)的業(yè)務功底，還必須具有先進的教育思想和理念、同時還要具有高尚的師德修養(yǎng)。

　從一輪復習開始，高三教師就應重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，創(chuàng)設寬松的復習環(huán)境，告訴學生，平時訓練每個人都會有失誤，不要過度敏感錯誤，應以研究的態(tài)度解題，著重訓練應試技能，正確對待第一個錯題，分析錯誤的原因，認真更正，并作自我點評。教師應幫助學生設置合理的學習目標，注重培養(yǎng)學生科學分析物理問題的習慣，引導學生從問題的具體情景入手，根據(jù)題目的文字敘述，分析本題所描述的具體狀態(tài)和過程，把它轉(zhuǎn)化為具體的物理情景，并進一步轉(zhuǎn)化為具體的物理條件或數(shù)學條件，明辨題目情景所體現(xiàn)的物理變化特征，思考物理條件之間的相互制約關(guān)系，選擇恰當?shù)奈锢硪?guī)律，運用合適的數(shù)學方法解決問題。——其思維方式是“分析”。

　課堂紀律的好壞取決于教師的教學魅力。教師一定要讓課堂教學具有愉悅的魅力，使學生能得到美的享受，樂于學習。讓課堂教學具有吸引力，是能否上好一堂課的重要前提。要讓課堂教學具有魅力，能強力吸引學生參與，要求教師必須具備淵博的知識、豐富的教學語言、廣泛的審美情趣、較強的語言表達能力和組織能力，能根據(jù)學生的心理變化適時調(diào)整教學進度、難度等等。課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，高三復習課絕對不是重復課，在備課中，教師務必精心選擇教學內(nèi)容、精心設計教學方法、精心安排教學過程、精心選擇例題和習題、靈活應用各種教學手段。通過備課，教師要使個人各項教學能力能在課堂教學中集中體現(xiàn)，在注重課本、強化雙基（基礎(chǔ)知識和基本技能的）之上，應科學地聯(lián)系各個相關(guān)知識點，查漏補缺，理清思路，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，滲透科學思想方法，同時還應研究高考題型發(fā)展，總結(jié)解題方法和技巧的訓練和歸納，站在命題人的角度上揣摩其命題思想與目的；一節(jié)的復習課的好與差應看：“學生的思維參與深度、廣度是多少？知識包含的容量有多大？”我們倡導：緊跟高考考綱，面向考場，限時訓練，增強防錯能力，向 40 分鐘要效

　 率的理念，反對無限制的擠占學生自主學習時間、無針對性題海訓練。

　二輪復習計劃 有人形象地將高考比喻成一場戰(zhàn)爭，那么二輪復習就可以比喻成戰(zhàn)爭的相持階段，這個階段也是學生學習成績的分水嶺，成績在這個階段會逐漸拉開距離。在專題復習中，要解好三個不等式：講過≠學會，學會≠做對，做對≠做完；我感覺這三個不等式與高三的三輪復習正好相對應：即第一輪復習解決會不會的問題，第二輪復習解決得分不得分的問題，第三輪復習解決快不快的問題，因此二輪復習的任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓練；②知識重組：打破章節(jié)界限，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動、(2)力與曲線運動、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動、(5)電路與電磁感應、(6)實驗部分、(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)知識結(jié)構(gòu)分析、(2)主要命題點分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。

　 一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.

　 中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學部分包括：

　帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應現(xiàn)象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關(guān)的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現(xiàn)形式。因此要求學生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進而討論或求解。

　二、選考模塊的復習也是得分重點，不可掉以輕心。

　選考模塊的復習重點應該放在擴大知識面上，要認真鉆研教材，抓住題型實質(zhì)。對于選修 3-45 中的內(nèi)容，由于往年都是選擇題放在機械波部分，計算題放在光學部分，因此對于機械波部分，重點是加強記憶與理解；而光學部分則是要重點分析。

　三、瞄準中低檔題

　 高考理綜物理命題中的 80%的分數(shù)是分給中低檔題的，因此我們的目標應是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。對于大多數(shù)學生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時間了解題意，寫出對應的方程即可。極少數(shù)尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

　四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點.

　 在《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改頭換面而推出的。歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對。在實驗復習中，我主要是貫徹卓老師的兩個觀點：把實驗當做小型計算題以及見到圖象想表達式。這兩個觀點基本上可以解決問題。

　五、引導學生把周考當成高考,高考當成周考

　 高度重視周考試卷講評,進行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養(yǎng)良好的應試心理和答題技巧。

　總之，二輪復習要“細看課本，查漏補缺；回歸基礎(chǔ)，不留死角；重視周考，熟能生巧。” 物理組在長期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團隊精神——不計較得失、樂于奉獻、團結(jié)一心、形成合力�；仡欉^去，展望未來，過去的時光，我們盡心盡力，盡職盡責，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們走在優(yōu)秀的路上。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，攜手同行，一如既往努力提高課堂教學的有效性,力爭使全體學生盡快適應高中物理的學習，把立足點放在培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力上，并加強資料建設,形成自已的教學體系，為把華山中學物理科打造成品牌學科而努力，繼續(xù)用這股合力建設好物理組這個小家，以學校為榮，與同伴共榮，揚長避短，虛心好學，我們相信明天會更美好！為了華山夢奮力拼搏。

　2016 年 1 月 21 日

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