教師亂補課心得體會

　 【篇一：作為一名補課老師的心得】

　 作為 一位補課 老師 的心得體會

　未放假前，我就計 劃著暑假找點事情做做，一方面不想讓 自己在無聊中度過 暑假，浪費這 寶貴 的時間 ，另一方面也是想走出校園到社會上去 去實 踐鍛煉 一下自己。所以 7 月 月 6 號晚上到家，在家休息了一天，7月 月 8 號一大早就騎車 開始了我的求職 路，很艱難 地跑遍了縣 里的各個可能的地方，不過 ，事情發(fā) 展地總 是那么不盡人意，這 一家店一聽是暑假工，不要；那一家一聽是大學生，還 是不要…… 跌跌撞撞兩個小時過 去了，一個人停在馬 路上，不知往哪去，頓時 才真 正體會到生活的不易。不過 ，車 到山前必有路，突然想起之前在網(wǎng) 上看到一位學長發(fā) 布的招聘暑假班老師 的消息，所以就立馬聯(lián) 系了 那位學長 ，老天眷顧 我，正好那邊 缺一位英語 老師 ，我也就很幸運地頂 替了上去。雖然 然之前從未有過 代課經(jīng)驗 ，但對 于從小就想當老師 的我來說 ，是有絕對的信心擔起這 個重任的。

　補課 班的負責 人給 我安排了二升三、三升四和小升初三個年級 的英語課 。當時 接到這 個任務時 ，我還 在心里偷樂 ：小學生的英語 ，小 kiss嘛，小孩子，好教！可是越往后，我才越發(fā)現(xiàn) 當時 的想法是完全錯誤的。補課從 從 7 月 月 8 日干到 8 月 月 15 日，約 一個月的時間 ，期間 周六周末休息，工資 1500 。至于工資 多少，其實 真的無所謂 ，我只是覺 得在暑假可以找到一份既可以鍛煉 自己又與自己專業(yè) 相關的工作，那已是萬分 分慶 幸了，只要自己真的可以從中學到東 西，有所體驗 ，那才是我收獲 的真正財 富。在寫這 份心得體會之前，我就已經(jīng) 列好了提好了提綱， ，提 提綱 上滿滿 的都是那些孩子們帶給 我的感動 和我對這 次實 踐的反思。這 是我第一份工作，第一次給 孩子們 上課 ，第一次被別 人喊老師 ，第一次批改試 卷，第一次布置作業(yè) ，第一次和學生家長 交流……還 有太多的第一次，正是因為 第一次，所以感觸才會最深刻。

　 還記 得上班的第一天 晚上，老板就給 我們這 些補課 班老師 開會，和我們 交流了他之前上課 的一些經(jīng)驗 和我們 在平時補課 中應該 注意的事項。

　。在他看來，只要具備 以下四點就可以上好一堂課 ：第一、控制課 堂紀律。如果一個班級 沒有紀 律，整個班級 散成一灘 沙，沒有營 造一種上課 的氛圍 ，那這 堂課 注定是失敗 的。哪怕一節(jié)課 什么東 西都不教，一定要把紀 律控制好，俗話說 ，無規(guī) 矩不成方圓 ，這 一點至關重要。第二、備課 。作為 一位合格優(yōu) 秀的老師 ，在上每節(jié)課 之前你都應該備好 好課 ，要提前計 劃好這 趟課 的內(nèi)容，這樣 做不僅 是對 學生負責 ，更是對你自己負責 。一個能在課 堂上把課 上好的老師 ，才最受 學生歡 迎。這一點我在接下來的上課 中深有體會。第三、激情。這 一點，我很認 同，一個老師 的情緒對 整個班級 的情緒 有很大影響。記 得我在上高中的時候，若老師 上課 無精打采，我們 也會很容易懈怠。所以，要想讓 學生在 在課 堂上愿意聽課 ，那老師 的激情是必不可少的。第四、察言觀 色。老 老師 要有心觀 察學生，觀 察學生的神態(tài) ，若學生對 你的所講 的內(nèi)容有點 點厭煩 了，毫無疑問 的是，這 個知識 點他們 已經(jīng) 懂了。一位老師 如果具 具備這樣 的功能，站在學生的角度來反思彌補 自己的不足，那必定會是一位受人尊重的師長 。開會中所強調(diào) 的這 四點，對 我們這 些大學生以后的老師們 來說， ， 那真是莫大的幫助，更是一種經(jīng)驗 的積 累。所以，在接下來的補課 中，我嚴 格按照這 四點來要求自己，發(fā)現(xiàn) 真的很有用。

　其實 ，我所帶 的這 三個年級 的英語課 ，差別 真的很大，因為 他們對于 于英 英語

　 的 的認識 完全是三個不一樣 的層 次，所以不管是備課還 是教課 都是有很大的差距，這對 我來說 無疑是個巨大的挑戰(zhàn) 。二升三的孩子是剛 接觸英 英語 ，什么都不懂，一切都從頭 開始，教起英語 來必定會有些難 度；三升四的孩子已經(jīng) 初步了解英語 ，對 于課 本上的知識 已經(jīng) 無法滿 足他們 的知識 欲，這 就要求我在上課 前要做好充分的準備 ，盡量多拓展點相關的知識 ；小升初的孩子相對 于之 前的兩個年級 孩子來說 ，英語基 基礎 算是有了，所以教起來也比較 容易。但是要教的課 本內(nèi)容并不簡單， ，知 知識 量明顯 比小學多了很多，詞匯 量及語 法知識對 他們對 我來說 都是一種挑戰(zhàn) 。實際 上，這 根本不是在補課 ，按照分配來的任務 來看，明

　顯 地就是在上新課 ，不過 我還 是那句話 ：相信自己，我能做到！而且，我也真正做到了，得到了學生、家長 和其他老師 的認 可，更重要的是自己對 自己的認 可。下面我想從三個年級 分別 來談談 我的這 次補課之 之旅，和大家分享這 些我和這 些孩子之間 的點點滴滴和永遠 沉淀在我心中的那份被愛 與感動。

　。

　還記 得剛 推開二升三年級 那個教室的門時 ，本來亂哄哄的教師 突然安靜了下來，那一雙雙小眼睛齊 刷刷地望著我，本來十分自信的我突然變 得很害羞，還 在心里暗暗糾結(jié)該 怎么開口介紹 自己… 不過 孩子們對我特別親 切，就直接上來和我說話 ，問 了好多亂七八糟的問題 ，真是讓 我哭笑不得，所以第一節(jié)課 就直接帶 著他們 玩，讓 他們 一一介紹自 自己，算是交流交流感情吧。孩子就是孩子，對 我們 來說雞 毛蒜皮的小事在他們 眼里都是天大的事情，比如：哪個小朋友碰到他們 了，鉛筆 筆丟 了…這 些他們 都會第一時間報 告老師 ，而我就會放下手中的事情第一 一時間給 他們 解決這 些大事。所以，當老師 肯定 要有絕對 的耐心，要真正走入他們 的世界，理解他們 的生活。給 二年級 小朋友上英語課算 算是三個年級 中最為 困難 的，因為 她們 什么都不懂，甚至都要從字母開始教起，所以 26 個字母我就整整教了 6 天，每天都要重復上百遍他們才能記 住，之后還 教了他們 數(shù)字、顏 色、動 物及三年級 的新課 本… 幾乎每教一個新東 西，都得重復好多遍才能記 住，就算頭 一天會了，第二天還 要再復習 好多遍。有的孩子記 得快，一教就會，有的孩子學的慢，還 有的孩子不聽課還 打擾課 堂紀 律，我也曾不耐煩過 ，但看著孩子 子們 那天真的面龐 和渴望知識 的眼睛還 真是不忍心責 怪他們 ，所以寧愿自己累些， 也希望他們 可以把我教的東 西記 住。有時 候，孩子們在 在課 堂上搗 亂不聽話 ，我也會生氣，狠狠地批評 他們 ，對 他們 兇那么一次，以后就明顯 聽話 很多，雖 然有的時 候還 是明知故犯，但一個嚴厲的眼神就可以讓 他們 內(nèi)疚好久�？吹剿麄� 無辜的表情，真是讓 人又恨又 又愛 ，最讓 我難 忘的還 是他們 每天早上捧著作業(yè) 本給 我檢查 的時 候，一個兩個爭著搶 著要展示他們 晚上奮 斗的成果，所以，補課 一個月，每天早上到班里的第一件事情就是改作業(yè) ，只要是寫作業(yè) 的小朋友我都會表揚 他們 ，在他們 的作業(yè) 本上畫上一個大大的紅 溝，然后他們就 就

　會非常自豪地抱著作業(yè) 本回到座位上再看上那么幾 秒。不過 ，大部分小朋友還 是十分聽話 ，也有幾個小男生，每次我布置作業(yè) 都不寫，開始我會好好和他們講 道理，鼓勵他們 寫作業(yè) ，可越是這樣 他們 越不寫作 作業(yè) ，沒辦 法，我就只能來狠的了，罰 他們 抄罰 站，幾次之后，就會乖乖聽話 寫作業(yè) 了。一個月下來，總 得來說 孩子們還 是很怕我的，因為 他們 不聽話 的時 候，我就會很兇，同時 他們 又很喜歡 我。每次放學都會用那種嗲嗲 的聲音跟我說 ：goodbye ，miss hou. 一聽到這 個，我就會覺 得特別 幸福，那是一種常人無法體會到的幸�！，F(xiàn) 在想起來，真是舍不得那些孩子，還 有點怪自己當時對 他們 太兇了，對 于小孩子 ，還 是應該給 予更多的愛 心、耐心和信心。三年級 比二年級 的小朋友要懂事的多，至少我不會每天給 他們 解決那些雞 毛蒜皮的小事，每天給他 他們 代課 的時 候是最輕 松也最舒心。上課 的時 候，一個兩個都非常聽話 ，課 后按時

　完成作業(yè) ，根本不要我費 心，我教的內(nèi)容都能夠 很扎實地掌握。特別 是幾個聽話 的女生，真是太討 人喜歡 了，所以說 ，老師喜 喜歡 聽話 懂事的孩子，這 一點也沒錯。

　。

　補課結(jié) 束了，有時 候還 是會想起這 些可愛 的孩子們 ，一想起與他們相 相處 的一點一滴，心里就有種說 不出的滋味�；蛟S 是幸福，是感動 ，是不易…總 之，我感謝 上蒼讓 我的生命里出現(xiàn) 了這 54 個 個 孩子，讓 我在這個暑假有了這樣 一次特殊的體驗 。這 次實 踐讓 我學到了很多，不僅僅是 是鍛煉 了自己，讓 我更了解了學生的需要和自己的需要。也讓 我對自 自己更加有自信，對 未來的路更加充滿 希望！相信付出總 會有回報 ，相信學生是世界上最簡單 最單純 的，相信老師 只有用愛 和關心才能得到尊重，相信就算是三尺講 臺也可以成就一個人。

　 【篇二：教師三亂心得體會】

　個人師 德剖析材料

　道臺橋鎮(zhèn) 中心校

　張艷麗

　 治理“ 教育三亂” ，整頓 教育行風 ，實 在應該 ，完全必要。全面提高教師隊 伍的素質(zhì); 增加對 基礎 教育的投入，改善教師 的工作和生活條件，使我們 心無旁鶩 地投入到本職 工作中; 下決心制止“ 三亂” ，使廣大學生更好地享受教育公平。這 一舉 措，深得民心，確實 減輕 學生的課業(yè)負擔，也保證 教師 的身心休息，我認為這 一舉 措極端英明，在“ 三亂” 學習 中，我體會很深。

　“ 三亂” 苦了孩子。我曾看過 一個資 料，是南京市一位小學五年級 的女生，竟然懷 揣著 44 份各種證書!這樣 的例子，并不是個別現(xiàn) 象。試想 想這樣 的孩子還 有一點可自由支配的時間嗎? 孩子的書 包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說 ：我們現(xiàn) 在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。“ 三亂”毀 了師 德。師 者， 所以傳 道授業(yè) 解惑也。教師違規(guī)補課賺錢 ，可能給 學生造成“ 金錢 至上” 的負 面影響。如果現(xiàn) 在的學生今后走上工作崗 位，都以這樣 的教師為 榜樣 ，只講 利益，不講 奉獻，后果可想而知。

　“ 三亂” 害了教育。教育的根本和核心是什么? 是教育質(zhì) 量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì) 量高了，而是質(zhì) 量太低了。在那里，知識 是僵死的符號，只需死記 硬背，孩子們 越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難 怪作家鄭 淵潔發(fā) 出憤 激的聲音：應試 奇才輩 出的時 代，是悲劇 的時 代;創(chuàng) 新奇才風 起云涌的時 代，才是喜劇 的時 代。

　道臺橋鎮(zhèn) 中心校

　楊 梅香

　根據(jù)教育局系統(tǒng)“ 正行風 、促發(fā) 展” 的工作要求，以行風 建設， ，

　 師德 德建 建設為 重點，以治理“ 三亂”為 突破口，堅 持以德育人，以德治校，以凈 化教師隊 伍，提純 教師 心靈，提升教師 素質(zhì)為 目的。通過 開展“ 正行風 、促發(fā) 展” 系列活動 使教師樹 立良好的職業(yè) 道德，樹 立新時 期教師形 形象。學校組織 教師 學習 了《教師 行為規(guī) 范》手冊，重審對 教師 的各項要求，組織 座談 ，交流學習 心得，并用《教師 行為規(guī) 范》要求，來規(guī)范教師 行為 。下面就是我的學習 心得：

　 雖 然做一名教師也 也 20 多年了，可每每讀 到“ 教師 道德”這 一詞語 ，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許 的懈怠。十多年 了，而我卻愈發(fā) 地感到了這 一詞語 的深重，乃至感覺 到—— 神圣！！教師 不斷地 地捫 心自問 ，還 是覺 得“ 良心如枕” ，來形容我的境界比較 恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭 ，伴我教書 ，還 有育人??

　教師 道德是教師 的靈魂；師愛 是師 德的靈魂；師 德是教師職業(yè) 理想的翅膀??

　教育是一方充滿 理性的天地，也是一片飽 含情感的空間 。教師 姑且從理想境界的高度，來談師 德的高尚要求：

　德高為師 。教師 的工作是神圣的，也是艱 苦的，教書 育人需要感情。

　道臺橋鎮(zhèn) 中心校

　孫麗光 光

　教育“ 三亂”問題 是廣大學生、家長 和社會反映強 烈的熱 點問題 ，也是各 各級領導 高度關注及重點整治的問題 。在上級 教育行政主管部門 的精心指導 下，我校規(guī) 范管理，嚴 格要求，結(jié) 合自身教育工作中的實際情 情況，通過 廣泛開展治理“ 教育三亂活動” ，教育教學環(huán) 境得到進 一步優(yōu)化，取得了較 好的成效

　教師 如果具備 了高尚的師 德，就不會有三亂現(xiàn) 象的發(fā) 生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師 德建設 入手，讓 全體教師 充分理解師 德的內(nèi)涵。所謂師 德，人們 都愿意將它解釋為 教師 的職業(yè) 道德，是一種所有 有為師 者均應 遵守的行業(yè)規(guī) 范，行為 準則 。師 德也是社會公德的一個組 成部分，是符 合社會規(guī) 范，又具有教師職業(yè) 特點的一種行業(yè) 公德。它是教師 群體的道德觀 念、道德準則 、道德行為 的總 和。師 德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長 期的積 淀而被人提煉 而成的。它與時 俱進 ，反映出各個時代的特征，不同時 代的教師 就應 有鮮 明時 代特征的精神風 貌。

　為 了加強 教師 的職業(yè) 道德建設 ，我們應該認 真學習 《教育法》、《教師職業(yè) 道德 》、《教師 公約 》等相關的法律、法規(guī) 。深刻領 會上級下 下發(fā) 的各種有關文件和通知精神，要求教師 知法、懂法、不違 法，處處

　以法律、規(guī) 范約 束自己的行為 ，努力爭做道德高尚、具有樂 于奉獻精神的合格教師。

　。

　道臺橋鎮(zhèn) 中心校

　張 德輝

　對 制止“ 三亂” 的看法

　為 了深入的貫徹 上級 教育行政部門 有關治理亂收 收費 、亂辦 班、亂補課 工作的會議 和文件精神，近而減輕 在校學生的課業(yè)負 擔，把更多的時間 留給 學生自己。同時 也為 了減少學生家長的 的經(jīng)濟負 擔，更為 了加強 教師隊 伍的師 德建設 ，規(guī) 范正常的教育教學秩序，集中開展了治理教育三亂專項 整治工作。

　學校組織 教師認 真學習 了《教育法》，通過 學習 使教師進 一步地提高了 了認識 ，增強 了貫徹執(zhí) 行上級 教育行政部門 有關法律、法規(guī) 的自覺 性。以遵守法規(guī)為 榮、觸犯法規(guī) 可恥的風 氣在學校已基本形成。

　我校嚴 格按照上級 有關要求去做，在校內(nèi)從未組織過 有償補課 。對確 確有學習 困難 的學生，學校教師 一律義務輔導 ，以幫助學生確立學習的 的信心，受到了社會的好評。

　。

　為 了制止在職 教師 參與社會亂辦 班、亂補課 、有償補課 的現(xiàn) 象，學校利用政治學習 的機會，組織 教師 學習 上級 教育行政部門 下發(fā) 的各類文 文件和會議 精神，以及有關師 德建設 的要求，教育教師 不參加有償辦 班、有 有償補課 ，更不允許 教師 到社會力量半學機構(gòu)帶課。

　。

　道臺橋鎮(zhèn) 中心校

　呂 忠凡

　我們 深知：教師 是人類 靈魂的工程師 ，是太陽底下最光輝 的職業(yè) 。作為 一名小學教師 ，我們時 刻感到肩上的責任 任 重大，強 烈的責 任感在鞭策著我們 要具備 良好的師 德。因此，我們 要繼續(xù)堅 持學習 ，努力提高自身的思想政治素質(zhì) ，學習 《教育法》、《教師 法》，按照《中小學教 教師職業(yè) 道德規(guī) 范》嚴 格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè) ，為 人師 表。堅 持以身作則 、嚴 以律己，增強 自身的自控能力，控制自己的情緒 ，始終 保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。

　 我們 要把教師 那種純潔 的愛 奉獻給 社會奉獻給 學生，師 之愛 不同于父母的親 情之愛 ，這 種愛 要著眼于對 全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā) 展。

　平等地看待每一位學生，關 關愛 每一位學生，嚴 格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā) 展，和諧發(fā) 展。鼓勵學生積 極主動 的學習 和參與社會實 踐活動 ，使學生的潛力得到充分發(fā) 展。為 學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲 得科學文化的同時 ，獲 得精神的成長 ，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生 生“獲 得愛 、懂得愛 、學會愛 。”

　 總 之師 德建設 是永恒的，治理“ 三亂”勢 在必行，我們 要堅 持科學發(fā) 展觀 ，用科學的理論 武裝自己，堅 持以先 先進 的教育理念提升自己，堅 持以自覺 的育人精神引導 自己，充分發(fā)揮課 堂主渠道育人功能和為 人師 表的作用，把師 德建設 和治理“ 三亂”工作滲透到教 育教學的全過 程。教育大計 ，教師為 本；教師 素質(zhì) ，師德 德為 本。我們 會努力打造“師 德高尚、思想堅 定、知識 淵博、精于教育、善于育人” 的教師隊 伍。為創(chuàng) 建整潔 、和諧 、幽雅、向上的平安校園作出我們應 有的貢 獻。

　 【篇三：禁止在職教師有償家教心得體會】

　禁止在職 教師 有償 家教心得體會

　魏仕杰

　我認為 教師 有償 家教不外乎兩種情況：一是，教師 想用課 余時間為學 學生 生補課 ，真正想提高學生的成績 ，順 便獲 得應 有的勞動報 酬； 二是：以家教作為 自己的第二職業(yè) ，賺 取外快。但不論 是出去怎樣 的動 機，我 我認為 ，長 此以往教師 有償 家教對 學生，甚至對 家庭，對 社會都會產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談 教師 有償 家教的不良影響：

　一、為 提高學生成績 。蘇 霍姆林斯基說 ：想客服負 擔過 重的現(xiàn) 象，就得使學生有自由支配的時間 ，只有讓 學生不把全部的時間 都用在學習上，而留下許 多自由支配的時間 ，他才能夠順 利的學習 。如果學生的時間 被日常學校的功課 塞得越滿 ，那么他自由思考的時間 就越少。再

　加上額 外的繁重的補課 ，那么他負 擔過 重，學業(yè) 落后的可能性就越大。照此來說 ，可能教師 出去好的動 機為 學生家教，但結(jié) 果可能事倍功半，甚至適得其反，不 不僅 浪費 了學生的時間 ，還 浪費 了家長 的金錢 ，最嚴重的是使學生產(chǎn) 生厭 學情緒 ，對 以后的學習產(chǎn) 生不良后果。

　二、為賺 取外快。近幾年，很多家長 “ 望子成龍” 的愿望泛濫 成災。在這樣 的大環(huán) 境下，有償 家教更是呈現(xiàn)風 聲水起的勢頭 。其中，也不乏魚龍 混雜 的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實 學，舉 起一塊 招生大旗就能開班賺錢 。難 以想象，長 此以往有償 家教會給 學生，給 家庭，給 社會造成怎樣 的惡 性循環(huán) 后果。

　禁止在職 教師進 行有償補習 ，我舉 雙手贊 成。不僅 是對 學生，

　 就是對 自己來說 ，也意義 非凡。教師 ，作為 人類 文明的傳 播者，擔負培 育下一代的艱 巨任務 。“ 學高為師 ，身正為 范” ，在當前形勢 下，作為 在職 教師 更要從自身做起，做到“ 廉潔 從教” ，無論 面對 怎樣 迷離的塵 世，都應 始終堅 持一面廉潔 的大旗，遵守職業(yè) 道德，堅 守高尚情操。相信，隨著我們 不懈的努力會換 來教育之路的一片晴空萬里。

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