作為教師應提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己�，F(xiàn)在信息技術日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理,令學生在學習過程中對教師心服口服,從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性,讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。

　我校大多數(shù)學生都是來自農(nóng)村，家中沒有電腦，平時對電腦接觸的也比較少，那么在一周短短的一節(jié)課中，如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這門課，并且能在喜歡的情況下，學好這門課，掌握這門課。是我在教學中一直探索的方向。下面就結合我的教學時間，談談我的幾點教學反思。

　一、從興趣著手，引導學生自發(fā)學習

　大多數(shù)學生接觸電腦，是從游戲開始的。在很多老師的眼里，固定思維地認定打游戲是不好的行為，其實也未然。學生愛玩是本性，一味地去扼殺，只能適得其反，應該利用其興趣適當?shù)匾龑�學習。就比如在用《金山打字》練習打字時，打字是比較枯燥的，學生往往會亂打或者偷偷地玩打字游戲，那我就會利用他們愛玩、好勝的心理，把全班分成幾個小組，選定同一篇文章，各個小組進行打字接力比賽。讓學生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使他們自覺得認真努力地按照指法去練打字。

　二、利用直觀教學，加深知識與技能的掌握

　在教學中有一些專門的術語和一些理論性很強的概念，這些都是枯燥乏味的東西，老師在上面講的很吃力，學生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。

　我就利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶，讓學生通過大量的操作來驗證所學的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，加強撲到，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。

　三、精心設計教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)

　計算機的很多操作不是唯一的，而且也有很大的開放性。在進行教學設計時，常采用任務驅(qū)動法，在任務中發(fā)揮學生的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。

　四、建立和諧的師生關系，提升教師自身的魅力

　在新課程理念指導下，建立和諧的師生關系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個學生，從而拉進師生之間的距離，盡可能讓學生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學習中來，有什么問題才會及時地提出來，師生雙方才可以及時交流。教師應不斷地分析學生的感受，做學生的良師益友，與學生建立民主平等的關系。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造一個和諧的課堂，為學生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學習環(huán)境，讓教師在和諧中詮釋教學，讓學生在和諧中建構知識，從而

　在學生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學生，尊重學生，讓學生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達到“親其師，信其道”的效果。

　總之，作為信息技術的教師，我在教學過程中可能會出現(xiàn)許多問題，相信，只要我認真觀察、分析和研究，必然會找到解決辦法，使我的教學和學生的成長都有一個美好的未來。

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