綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)關(guān)注身邊的活動(dòng)資源 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。那么，如今綜合實(shí)踐活動(dòng)課正處于探索階段，雖然各年級(jí)都有綜合實(shí)踐活動(dòng)的教材，但內(nèi)容大多不符合我們農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)施起來有很大的困難。那如何使農(nóng)村孩子全方位動(dòng)起來，使農(nóng)村學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正“活”起來，成為學(xué)生喜愛的活動(dòng)呢？我認(rèn)為：應(yīng)緊緊抓住農(nóng)村本地實(shí)際，充分利用學(xué)生身邊的資源，開展符合本地特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們在活動(dòng)中有話可說，有事可做，有知識(shí)可學(xué)。

　一、關(guān)注農(nóng)業(yè)知識(shí)技術(shù) 作為一所農(nóng)村的普通小學(xué)，我們的學(xué)生大多數(shù)都生活在農(nóng)民的家庭。農(nóng)業(yè)對他們來說應(yīng)該是非常熟悉的，但事實(shí)上卻不盡然�，F(xiàn)在的許多農(nóng)村家長對孩子十分溺愛，不要說農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，就是家務(wù)活都不讓孩子干。很多孩子都沒有進(jìn)過農(nóng)田，對農(nóng)業(yè)知識(shí)更是知之甚少。因此我們有必要開展這方面的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。我曾以《農(nóng)產(chǎn)品匯報(bào)會(huì)》為主題開展了一次活動(dòng)。農(nóng)產(chǎn)品對于我們的學(xué)生來說都非常熟悉，但缺乏全面的了解，只是局限于形狀、顏色、味道等表面特征。在活動(dòng)中學(xué)生們從農(nóng)產(chǎn)品的原產(chǎn)地、種植方法、生長特點(diǎn)、營養(yǎng)成分、藥用價(jià)值等方面進(jìn)行了研究。并有了意想不到的收獲。如：“西紅柿含有豐富的維生素 C 和胡蘿卜素以及鈣、磷、鐵、鋅、硒等礦物質(zhì)。除上述營養(yǎng)素外，西紅柿還含有較豐富的蘋果酸、檸檬酸和番茄紅素、番茄堿等成分。經(jīng)常食用西紅柿可以減肥、美容、防衰老”。“大蒜中含有大量的蒜素。蒜素能消除冠狀動(dòng)脈中的堵塞物，減輕糖尿病的癥狀，并能降低血壓，消滅癌細(xì)胞。因此對預(yù)防高血壓、治療糖尿病、心臟病、癌癥都非常有效。還能治療感染、創(chuàng)傷、麻風(fēng)和消化功能紊亂。在中世紀(jì)，大蒜還被用來預(yù)防瘟疫”。通過本次活動(dòng)學(xué)生對農(nóng)產(chǎn)品有了更多的認(rèn)識(shí)。對農(nóng)業(yè)知識(shí)也增加了興趣，為后續(xù)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

　二、關(guān)注生活環(huán)境 環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與人類的生活息息相關(guān)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。樹立環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)。在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)境問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。

　我就從學(xué)生每天都離不開的紙出發(fā)，開展了《巨大的用紙量》的活動(dòng)。在活動(dòng)開始出示了廢紙成堆的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)用紙浪費(fèi)的現(xiàn)象，并對學(xué)生用紙進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們用紙的巨大浪費(fèi)。接下來我們又開展了《紙?jiān)谀闵磉叀返闹黝}活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生研究了“紙的發(fā)明與發(fā)展”、“紙與環(huán)境的關(guān)系”、“紙的制作過程”、“紙的種類”等方面的問題。通過活動(dòng)學(xué)生了解了紙的悠久歷史，認(rèn)識(shí)到了紙的珍貴，從而樹立起節(jié)約用紙意識(shí)。

　三、關(guān)注學(xué)生思想品質(zhì) 學(xué)生的思想品質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到導(dǎo)向作用，好的思想品質(zhì)會(huì)使學(xué)生向好的方向發(fā)展，壞的思想品質(zhì)則會(huì)使學(xué)生走入歧途。對學(xué)生進(jìn)行思想教育也應(yīng)該做為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)任務(wù)。我們平時(shí)所說的德育實(shí)踐活動(dòng)課就起到了這樣的作用。

　現(xiàn)在人們生活水平不斷提高，生活條件有了很大的改善。但學(xué)生卻把節(jié)儉這一傳統(tǒng)美德丟到了一邊，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見，有些同學(xué)認(rèn)為勤儉節(jié)約是過去的事情，現(xiàn)在富裕了就沒必要節(jié)儉了。

　針對學(xué)生的這一問題，我特以《節(jié)儉》為主題開展了一次實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，采用小品、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、三句半、快板、講事例、討論交流等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到教育并指導(dǎo)以后的生活。

　四、關(guān)注家鄉(xiāng)人文歷史 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)土文化，能使學(xué)生在景仰家鄉(xiāng)文化中產(chǎn)生自豪感，在關(guān)注家鄉(xiāng)文化中激發(fā)責(zé)任心，在研究家鄉(xiāng)文化中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，在理解家鄉(xiāng)文化中實(shí)現(xiàn)文化的傳承與創(chuàng)新。

　今年我就開展了《依蘭民間故事會(huì)》這一主題活動(dòng)。通過學(xué)生非常喜歡的民間故事，使學(xué)生了解依蘭悠久的歷史，感受依蘭深厚的文化底蘊(yùn)。活動(dòng)過后學(xué)生們都為我們的家鄉(xiāng)依蘭感到驕傲和自豪。

　我想只要在日常生活中做個(gè)有心人，就能發(fā)現(xiàn)許多好的活動(dòng)資源，使綜合實(shí)踐活動(dòng)真正的活起來動(dòng)起來。

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