如何選班干部 及 做好 班干部建設 工作

　一個班級的班委會是班級運轉(zhuǎn)的核心，班長是班級各項工作的帶頭人。

　班長是一個班級的形象代言人，決定著良好班風、學風的形成。一名合格的班長，不僅能成為班主任的得力助手，使班級各項工作井井有條，而且能鍛煉和提高管理組織能力。

　因此，在班級管理工作中，班主任要注重加強班干部隊伍建設，尤其要選好、用好班長，跟進不斷地培養(yǎng)班長，在班主任不在班上的時候總能夠獨當一面，把班級事務迅速執(zhí)行下去，甚至要想到班主任前面，培養(yǎng)一個高瞻遠矚的好班長，

　班主任可以省心許多。

　然而，在現(xiàn)實的班干部的選拔中，到底是以德為先，還是以能為先?

　1、有的班主任憑個人印象和好惡選人用人，班干部難以服眾，甚至有的家長送禮給班主任“買官”做，或者誰的人情世故照顧“有官做”，互聯(lián)網(wǎng)時代，誰走過后門，都會被曝光在不經(jīng)意的交談中。

　班主任一定要守住底線，不能因小失大，在學生中失去威信，沒了口碑是再多的人情世故都不能彌補的。

　2、有的班主任信奉“以毒攻毒”“以惡制惡”的歪理，將一些品行不端、性格強勢的學生任命為班長，看上去短期有效果，學生都聽他的。結(jié)果，所用班干部要么能力欠缺，要么缺少說服力，要么橫行霸道，導致班級工作一盤散沙，嚴重者甚至會發(fā)生拉幫結(jié)伙、校園暴力等極端事件。

　有的老師甚至認為只要班主任可以鎮(zhèn)得住他，他的號召能力強，為班級服務有上進態(tài)度，應該鼓勵用他，可他的品行不是鎮(zhèn)住就改變了呀！那么，當你班主任不在的時候，他可以用他的不正當方式把整個班級帶到溝里去，甚至有什么不爽，帶領全班鬧事，等你回到班級還得收拾殘局……

　因此，選擇班委會干部要以德為先，以能次之。

　1、以德選人，選擇那些品行端正、人際關(guān)系良好、有一定威信和號召力的學生擔任班干部。

　2、以能選人，班干部要有說服力，學習成績不能太差，還要有一定的管理和組織能力。

　3、樂于奉獻，堅持原則，公道正派，能夠吃苦，執(zhí)行力強的學生，愿意為師生服務。

　選用班干部具體可以怎么操作呢?我的觀點是最好全班都是班干部，人人為班級服務，人人是班級的主人，重大核心的干部組成班委會，比

　如班長，學習委員，清潔委員，紀律委員，語數(shù)英課代表等。

　其他同學每個人都要安排事做，哪怕是管理粉筆，或者管理關(guān)門關(guān)窗的小事。人人有事做，承擔班級職務，在做的過程中成長，與他人合作，形成一個具有凝聚力和向心力的班集體。

　 認真調(diào)查選拔：

　 這是建立一支優(yōu)秀班干部的關(guān)鍵。在開學的學生調(diào)查表中可以看到哪些學生有過做班干部的經(jīng)歷，德才兼?zhèn)�，這既是班干部應具備的基本條件，也是干部選拔的重要準則。怎樣選拔呢?對于有一定認識和評價能力的中學生常有以下兩

　種：

　一、學生推薦，老師選。

　 1、班主任把選拔班干部的目的、要求、預選人數(shù)等情況闡明之后，要求學生把自己認為能夠勝任班干部的同學認真推選出來。推選時一定要嚴肅并舉出推選的理由(即推選學生的優(yōu)點或特長)，毛遂自薦更好。

　2、班主任再根據(jù)學生的特長落實各種班干部的職責，明確分工并向全班公布。此法適合于對全班學生不夠了解班主任。

　二、老師提名，學生選。

　 班主任先必須了解學生、認真考察每位學生。此法適用于對全班學生有所了解的班主任。選拔方法雖有所不同，但總的說來還是要以班主任為核心，要依靠班主任的認真審查、決斷和選拔。

　全面培養(yǎng)班干部：

　 這是建立一支優(yōu)秀班干部的重點。由于中學生大都還是處于不夠成熟的階段，因此他們的工作經(jīng)驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學習、生活表現(xiàn)都會存在許多不成熟之處，這就需要班主任在“培養(yǎng)”上下功夫：

　 。

　一、在培養(yǎng)中要注意大事講原則，小事講風格。

　 班干部上任后集體責任感較強，急于體現(xiàn)自身價值，有燒“三把火”的強烈愿望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才干都處于學習、積累階段。

　因此，對于班集體的大事(如：制定班規(guī)，大型活動的計劃、安排等)要講原則。在與他共同分析、討論的過程中指導他們，教給他們科學的管理方法和處理問題的工作方法，讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。

　班干部是班主任完成班級具體工作的助手。對于班級日常事務，班主任要講風格，大膽任用他們。

　 對于班干部能夠完成或通過努力能夠完成的工作班主任不要干涉、指手劃腳，只需偶爾檢查、總結(jié)一下即可。

　只有這樣才能充分發(fā)揮班干部的工作積極性和創(chuàng)造性，鍛煉和培養(yǎng)他們的組織和管理能力，使班干部在工作中能力得到培養(yǎng)，培養(yǎng)中得以進步。

　二、在培養(yǎng)過程中既要統(tǒng)一要求，又要因才制宜。

　 1、對學生干部都應具備的基本條件，要求每一個干部都要達到一定的標準。如每個班干部德、

　智、體各方面都應較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關(guān)系等。一句話，班干部應該是學生中的優(yōu)秀者，有一定威信。

　2、班主任要根據(jù)學生干部個人特點區(qū)別對待，對于學生干部的不同情況，班主任采用不同的科學的方式、方法有針對性地進行培養(yǎng)、教育。

　班集體建設是班主任面臨的重大課題，班干部隊伍建設是其中的中心環(huán)節(jié)，也是一個具體、復雜的工作，實踐中需要我們根據(jù)具體情況不斷總結(jié)、升華!

　 2020 年

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