學生干部培訓班講稿 一、“我們”的 所求與 所得 來參加學生工作是“有所求”的：

　1 、快樂

　擔任學生干部，參加學生工作，大家最關心的問題莫過于我能獲得何種水平的鍛煉呢？當然我們來參加學生工作首先應該有一種為同學們提供服務的主動意識，但是“有所求”也同樣是我們學生干部通過工作所應該收獲的。在大家的“所求”之中，最重要的一條即是水平的鍛煉。

　但是在談鍛煉水平之前，我想先談另一點你們應該去索求的收獲：快樂。這種快樂能夠是從工作的成就感中來，也能夠是在和同學們的交往中來。

　學生工作不是大家高中生活的一種負擔，而是對緊張學習生活的一種調劑。如果有一天你發(fā)現自己已經帶著情緒在工作，這份工作已經成為你不得不去背負的一種拖累的時候，你已無法干好工作了�？倎碚f之，工作要快樂，如果不快樂了也就失去了工作的意義。

　2 、人際資源

　作為一名學生干部，你比別的同學有更多接觸其他人的機會。比如，你作為文藝部部長或成員，那么你將和各班的文藝委員、各班里有文藝特長的同學、學生會文藝部成員建立聯系甚至形成團隊，這種人際資源是別的同學暫時不具備的。在擔任學生干部期間，應該學會利用這些人際資源，逐步建立起自己的人際關系網，尋找長期的友誼。

　3 、常態(tài)的鍛 煉和瞬態(tài)的鍛煉

　接下來，才談到大家水平的鍛煉。作為一名學生干部，在參與學生工作的過程中，水平的鍛煉能夠分為兩個部分，一部分是常態(tài)的鍛煉，也就是你們在擔任學生干部期間，一直在接受著的鍛煉；一部分是瞬態(tài)的鍛煉，亦即是你們在工作強度突然增大，工作和學習生活的沖突加劇的時期，接受到的鍛煉。

　在常態(tài)的鍛煉中，應著重鍛煉自己以下幾個方面：

�。�1）合理安排自己的時間，在學習上和工作上獲得雙豐收； （2）抵御誘惑和不平衡心理：當其他同學在打球、閑聊的時候，能夠堅持主見，犧牲自己的娛樂時間實行學習和工作，過有意義的高中生活； （3）在業(yè)務水平上精益求精，真正形成自己的一技之長； （4）學會把握細節(jié)：細節(jié)決定成敗，把握細節(jié)是一種水平； （5）心理承受力：在學生會工作的過程中，難免遭遇同學們的質疑和埋怨，也難免遇到工作無法推動的局面，要學會去面對逆言和逆境。

　在瞬態(tài)的鍛煉中，則應該著力鍛煉自己以下方面的水平：

�。�1）擠時間的水平：時間都是擠出來的，不要因為工作任務重為自己的成績下滑找借口； （2）抗壓力：在活動的籌備過程中，要頂住各種壓力，圓滿完成任務； （3）堅持力：學生活動，重在堅持。

　4 、大浪淘沙

　我們每個人都想當然認為自己能夠勝任某項學生工作，但是，要真正做一名好的學生干部并非易事，這需要長時間的積累和沉淀，沒有捷徑可走�？v觀學校畢業(yè)生中取得成功的人士，無不是經歷了兩至三年學生工作的錘煉。隨著時光流逝，一定會有部分同學因為種種原因離開學生工作的隊伍，但對于那些對學生工作充滿熱愛的同學們來說，請大家牢牢記住這樣一句話：大浪淘沙，剩下來的才是精華！也有很多同學因為在校期間始終堅持學生工作，表現突出，且在學生工作隊伍的錘煉下找到個人職業(yè)興趣所在，在畢業(yè)后選擇了繼續(xù)從事學生工作，或者和學生工作相關聯的職業(yè)。

　5 、職業(yè)生涯規(guī)劃

　在中職學校里，個人綜合水平的鍛煉和提升是專業(yè)學習之外的另一大內容。學生干部工作是培養(yǎng)個人綜合水平的重要平臺，通過參加學生工作，能夠培養(yǎng)一個人的事務水平、組織水平和領導力，這些水平的形成對于畢業(yè)后投入職業(yè)生涯具有決定性意義。

　二 、學生工作的誤區(qū)

�。� 1 ）工作需要 硬性 分配

　學生會是學生自由展示才華的天地，輔導老師在其中充當很重要的角色，但不是首要因素。學生活動的展開、班級隊伍的建設并不應該由輔導老師催促你們去辦，而是要自發(fā)的。有什么好的想法，要形成書面材料，在自己小的組織里先實行簡單的探討，再向輔導老師實行申請、匯報，得到審批之后開始執(zhí)行。

�。� 2 ）信息獲取單一、被動

　作為學生干部，一定要培養(yǎng)主動、多渠道的信息獲取意識，同時構建多向的信息共享機制，不能單一的向輔導老師索取信息，你們自己有很多人際資源，也能夠充分利用朋友、同學、老師等所掌握的信息，養(yǎng)成隨時注重校內信息的好習慣。當然，為了能夠使各個部門的工作效率提升，部門之間的信息共享是很有必要的，一些活動中的得失完全能夠被得到借鑒。

�。� 3 ）工作某個人或者某個部門單干

　學生會里面事務、活動遠比大家想象的要復雜，需要活動的組織者考慮的細節(jié)更多、更全面。面對大型活動或者需要創(chuàng)新的事務時，一個人、一個部門能顧全的面必定有限，這個時候就得更多人、更多部門聯合起來去承辦、組織以及交流溝通。更多的時候，我們要學會將責任下放，做好分工，使資源得到最大化、合理化利用。

　（ 4 ）工作中怕吃苦、不積極、拈輕怕重

　學生活動中，難免有很多繁重的事務性工作需要去完成，很多時候給你安排的工作并不是自己所愿意、所喜歡的，可能會在體力上、精力上對學生工作產生短暫的不適合，如果你就因為這些原因而放棄鍛煉自己，以各種理由去推脫、懈怠，那么得出來的結論就是你不適合做學生工作，同時也將失去提升自我的機會。

�。� 5 ）工作死干、不動 腦筋 、不總結

　學生活動是非常靈活的，在籌備和組織過程中，往往會出現很多突發(fā)情況，遇到類似情況，首先應該冷靜，然后就要迅速反應，做出準確的決定，比如報告學校、開會研討、現場預案啟動。每次活動結束之后，或者籌備過程中，要即時反思給自己留下深刻印象，如果組織者把活動搞完就完了，難保下次做類似的活動不出現類似的問題，所以作為學生干部應該做好隨時總結，最大限度的吸取工作中成功、失誤的經驗。

　（ 6 ）自以為是，眼高手低，看不起小事

　學生活動沒有小事，哪怕是一個很小的環(huán)節(jié)都會影響到整個活動的進程和質量，如果自己覺得水平特別強，不屑于干苦活累活，認為都是小事，做這些事都是大材小用。那你就錯了，往往小事才是最鍛煉人的，也是最能體現一個人的基本素質的。

　（ 7 ）做事沒目的，沒有精心的策劃，沒有應急預案

　一個活動的成功與否，絕定性的因素就是策劃，一個好的策劃就意味著活動已經成功了一半。不管活動準備時間有多緊、自己有多忙，不管活動重不重要，如果沒有先期的策劃你就先停下來把策劃寫好，再去展開活動。所以，活動策劃一定要提前寫好，里面內容盡量考慮全面，其中比較重要的就是每個時間節(jié)點的安排、活動預算、應急預案等，寫完之后做好簡單內部探討，然后即時向輔導老師匯報，審批后開始執(zhí)行。

�。� 8 ）參加很多學生工作，忘記學習

　不管你在班級里、還是學生會，你的職務有多高，首先你應該理解到自己是一名學生，學習和工作是你的首要任務，對于學習和工作處理不好的干部，學校將勸其退出相對應的學生組織，請大家務必高度重視！

　三 、共勉 最后，我想跟大家分享幾句話：“ 細節(jié)決定成敗，細節(jié)決定高度”、“做得越多，經歷越多，經驗越多”、“時間，擠擠總會有的”。

　祝大家能有一個豐富多彩的高中生活！

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