家長會幽默
發(fā)布時間:2017-01-26 來源: 幽默笑話 點擊： 
家長會幽默篇一：體驗式的家長會
體驗式的家長會
匡欣
深圳實驗幼兒園
轉載說明：前段時間在培訓活動中聽到了深圳市特級教師匡欣老師的關于家長會的組織，覺得每個幼兒園的老師都需要學習這樣的方式組織家長會，非常值得學習，特轉載讓各位老師借鑒學習。
一、新穎的家長會程序
l “領袖之風采”主題家長會議
（一）、引入
以游戲“丟手絹”引入“體驗式”。告訴家長，只要你進入班級的家長會，就要讓自己的年齡倒退幾十年，現(xiàn)在大家都是一群4-5歲的孩子，請大家放松心情，玩玩這個并不陌生的“丟手絹”游戲。在玩這個游戲時，如果班級場地比較小，家長圍成圓圈時可以面朝圓外，讓丟手絹的人在圈內跑，這也是來自家長們的創(chuàng)意。
待丟手絹游戲結束時，教師可以趁興的對家長們說：“剛才大家玩得都挺開心，可以想象，我們的孩子該有多么喜歡游戲，然而我們家長又和孩子玩過多少游戲呢？游戲是孩子的基本生活方式，教師和家長都應該寓教育于游戲中，讓孩子健康發(fā)展。”
（二）、分組
請家長快速地按照家長委員會小組（小班入園時就分好的）分別坐成四個圈，由各組組長清點人數(shù)（事先將組牌“蘋果組、草莓組、
香蕉組、荔枝組”分別放在指定的地方）。此時，也許會有個別家長找不到自己的組織，這時，老師可以幽默地引導家長說：“是什么原因使您到目前為止還不知道自己的組織在哪里？該組的組長對于這位爸爸（或媽媽）您少了些什么？我們在今后的日子里該如何遷善呢？”
（三）、介紹
介紹插班生（或者新教師）。這個環(huán)節(jié)既要讓新生家長（或教師）感到倍受重視，也要顧及老生家長的感受，即把握好分寸。
（四）、考驗
1、設計
首先教師可以簡短地闡述當今社會精誠團結、樂于奉獻的團隊精神的重要性，進而說明為了凝聚大家的力量，更好地發(fā)展孩子，我們要以身作則，各團隊之間要進行一些考驗團隊精神的比賽�，F(xiàn)在我們就是四個小團隊，每個團隊首先要選出一名隊長，這個隊長可以不是原來的組長，然后依靠大家的創(chuàng)意討論出隊名和口號，設計出團徽（團徽要有寓意），最后集體討論并寫下該團隊將為班級做出哪方面的貢獻？將組織孩子去什么地方開展“親子活動”？這些都要在大白紙上體現(xiàn)，時間5-8分鐘。并請每個團隊代表輪流上臺展示，其他團隊認真聆聽并給予評分來活躍現(xiàn)場氣氛。
2、畫樹
請每個團隊共同“畫樹”。畫什么形狀的樹都可以，一棵？十棵？一片森林？沒有規(guī)定。唯一的規(guī)則是每個人都要動筆畫，只有4分鐘，并用同樣的方法進行展示。此環(huán)節(jié)將引發(fā)家長思考體驗他人的多元智能：有的會理財、有的善交際、有的能說會道、有的別有內秀。悟及我們的孩子也不例外，應尊重孩子的個體差異，因人而宜，人各有長，切莫拿自己孩子的缺點去比別人孩子的優(yōu)點，切勿傷害孩子的自尊。
3、問答題
“如果你陪孩子在馬路上散步或走路，你認為可以做些什么事情？”請每個團隊把所思所想寫在大白紙上，時間是4分鐘，以同樣的方法進行展示。引發(fā)家長思考：生活處處都是教育，處處都是課本，就看家長真正能付出多少時間和精力給孩子？孩子除了上幼兒園的時間，還有很多時間是與家人相處的，我們只要做個有心人，付出多少就會收獲多少，甚至往往事半功倍。
4、配合事項
請各團隊將每天、每周、每月、每學期要配合的事項用5分鐘時間把它寫下來，以同樣的方法進行展示。待家長展示后，教師再帶領家長重溫家園配合事項，引導家長對照哪些事項配合得不錯，哪些事項配合得還不夠。在這一環(huán)節(jié)里，有的家長因忙與工作很少陪伴孩子，對園方的配合事項一無所知而感到慚愧；有的家長因每天親自接送孩子對園方配合事項了如指掌而沾沾自喜┅┅。在這強烈的對比互動中，家長在教育著家長；同時，令家長深刻感受到配合幼兒園的工作義不容辭。
（五）、表彰
家長委員會是班級的核心力量，長期以來為幼兒園和班級義務做作了大量的工作，借此
機會在全體家長面前表彰家長委員會成員，能激發(fā)他們更加熱情地支持幼兒園的各項工作。
（六）、跳舞
家長一個搭一個肩膀地跟隨教師跳兔子舞，不僅能拉近彼此間的距離，而且能避免家長
會“虎頭蛇尾”，草草結束的局面。
以上家長會議的形式適合小、中、大班召開。以下的形式適合大班召開。
l “感恩的心，感謝有您”主題家長會議
（一）、游戲“找朋友”。教師以簡短的開場語引出今晚的家長會議主題“感恩的心、感謝有您”后，交代音樂游戲“找朋友”的方法和規(guī)則。如：家長的動作可以隨意創(chuàng)編，但是要表達歌詞的意思；規(guī)則是每一遍音樂都要換一個新朋友，不重復等。
（二）、報數(shù)游戲。{背景音樂——友誼地久天長}
1、導語：在這近三年的時光里，我們共同走過了近600個日子。當你們把孩子第一次
交到我們手里的時候，他們有的拳打腳踢、有的嚎啕大哭、有的不停地在我們耳邊嘮叨“找媽媽，我要找媽媽”、有的爬高爬低、有的在樓
下?lián)启~、有的隨地的大小便-----面對這群足齡和差齡的孩子，我們是誠惶誠恐、如履薄冰。600多個日夜里，我們承擔著無數(shù)來自家長、領導、社會，乃至自己給自己的壓力。作為孩子的老師，我們沒有理由不盡心盡力；作為家長的朋友，我們更沒有理由不化壓力為動力，把自己最大限度的愛心、耐心都付之于教育行動。久而久之，肩頭的那份責任變得更加強烈。接下來，邀請大家玩一個關于“責任的游戲”，在這個游戲當感受那份沉甸甸的責任！
2、交代玩法和規(guī)則。家長站成一個大圓圈進行集體報數(shù)，報數(shù)為單數(shù)的家長站在左邊
（為A隊），報數(shù)為雙數(shù)的站在右邊（為B隊）。兩隊各推選一名女隊長、一名男隊長。具體玩法：A、B隊輪番進行報數(shù)比賽，當裁判（教師）說“3、2、1開始報數(shù)”，家長聽到“報數(shù)”二字后才可以開始報數(shù)，搶報、漏報、錯報為無效成績，兩隊報數(shù)分別計時，輸了的那隊由兩位隊長接受懲罰（第一輪做俯臥撐10個、第二輪做20個、第三輪做40個、第四輪做60個…80、100），隊長不參與游戲。
3、游戲正式開始（裁判到位，一位發(fā)令、一位按秒表）。
A、分析現(xiàn)場情況和對策。1）當大家看到隊長被罰做俯臥撐時也許會發(fā)笑。老師不用刻
意提醒，游戲繼續(xù)。
B、進行第二輪游戲時，給各隊1分鐘調整策略。
家長會幽默篇二：體驗式的家長會
體驗式的家長會
匡欣
深圳實驗幼兒園
[摘 要]：幼兒園家長會是園方與家庭面對面溝通的重要方式之一，每學期舉辦1—2次家長會，是落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》的有效措施之一。家長會的形式層出不窮，但目的都是促進家園共育，為幼兒創(chuàng)造良好的生活和學習條件。體驗式的家長會打破教師的“一言堂”，充分調動家長的積極性，令家長會取得事半功倍的效果。
[關鍵詞]：家長會體驗式團隊合作互動引發(fā) 深遠效應
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。家長會顯然是幼兒園與家庭面對面溝通的重要方式之一。許多幼兒園每學期召開1—2次家長會，其形式多種多樣。而傳統(tǒng)的家長會大都是聽講座或聽園長、班級教師講學期工作重點；它的特點是教師的“一言堂”，教師一股腦的講述很多內容，而家長只是長時間的坐著聽，狀態(tài)完全是被動的，會中家長基本上沒有機會發(fā)表意見，實際能聽進去多少是個未知數(shù)。家長會上，教師固然是一個組織者、引導者，教師的作用不能忽視，但是光靠教師一個人的會并不是真正的家長會，教師在其中更應該起好“穿針引線”的作用。采用“體驗式”的形式召開家長會，打破傳統(tǒng)的家長會模式，不僅能克服“一言堂”的單調乏味，充分調動家長的主動性、積極性，而且能讓家長樂于全身心地投入到家長會中，令家長會取得事半功倍的效果。何謂體驗式的家長會？不是你說我聽而是溝通互動，不是單純用耳而是充分用心，不是一人會而是全體會，不是依重智商而是以情商啟動智商，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。我們不妨以案例見識一下“體驗式的家長會”。
一、新穎的家長會程序
? “領袖之風采”主題家長會議
（一）、引入
以游戲“丟手絹”引入“體驗式”。告訴家長，只要你進入班級的家長會，就要讓自己的年齡倒退幾十年，現(xiàn)在大家都是一群4-5歲的孩子，請大家放松心情，玩玩這個并不陌生的“丟手絹”游戲。在玩這個游戲時，如果班級場地比較小，家長圍成圓圈時可以面朝圓外，讓丟手絹的人在圈內跑，這也是來自家長們的創(chuàng)意。
待丟手絹游戲結束時，教師可以趁興的對家長們說：“剛才大家玩得都挺開心，可以想象，我們的孩子該有多么喜歡游戲，然而我們家長又和孩子玩過多少游戲呢？游戲是孩子的基本生活方式，教師和家長都應該寓教育于游戲中，讓孩子健康發(fā)展�！�
（二）、分組
請家長快速地按照家長委員會小組（小班入園時就分好的）分別坐成四個圈，由各組組長清點人數(shù)（事先將組牌“蘋果組、草莓組、香蕉組、荔枝組”分別放在指定的地方）。此時，也許會有個別家長找不到自己的組織，這時，老師可以幽默地引導家長說：“是什么原因使您到目前為止還不知道自己的組織在哪里？該組的組長對于這位爸爸（或媽媽）您少了些什么？我們在今后的日子里該如何遷善呢？”
（三）、介紹
介紹插班生（或者新教師）。這個環(huán)節(jié)既要讓新生家長（或教師）感到倍受重視，也要顧及老生家長的感受，即把握好分寸。
（四）、考驗
1、設計
首先教師可以簡短地闡述當今社會精誠團結、樂于奉獻的團隊精神的重要性，進而說明為了凝聚大家的力量，更好地發(fā)展孩子，我們要以身作則，各團隊之間要進行一些考驗團隊精神的比賽�，F(xiàn)在我們就是四個小團隊，每個團隊首先要選出一名隊長，這個隊長可以不是原來的組長，然后依靠大家的創(chuàng)意討論出隊名和口號，設計出團徽（團徽要有寓意），最后集(來自:m.newchangjing.com 蒲公英文 摘:家長會幽默)體討論并寫下該團隊將為班級做出哪方面的貢獻？將組織孩子去什么地方開展“親子活動”？這些都要在大白紙上體現(xiàn)，時間5-8分鐘。并請每個團隊代表輪流上臺展示，其他團隊認真聆聽并給予評分來活躍現(xiàn)場氣氛。
2、畫樹
請每個團隊共同“畫樹”。畫什么形狀的樹都可以，一棵？十棵？一片森林？沒有規(guī)定。唯一的規(guī)則是每個人都要動筆畫，只有4分鐘，并用同樣的方法進行展示。此環(huán)節(jié)將引發(fā)家長思考體驗他人的多元智能：有的會理財、有的善交際、有的能說會道、有的別有內秀。悟及我們的孩子也不例外，應尊重孩子的個體差異，因人而宜，人各有長，切莫拿自己孩子的缺點去比別人孩子的優(yōu)點，切勿傷害孩子的自尊。
3、問答題
“如果你陪孩子在馬路上散步或走路，你認為可以做些什么事情？”請每個團隊把所思所想寫在大白紙上，時間是4分鐘，以同樣的方法進行展示。引發(fā)家長思考：生活處處都是教育，處處都是課本，就看家長真正能付出多少時間和精力給孩子？孩子除了上幼兒園的時間，還有很多時間是與家人相處的，我們只要做個有心人，付出多少就會收獲多少，甚至往往事半功倍。
4、配合事項
請各團隊將每天、每周、每月、每學期要配合的事項用5分鐘時間把它寫下來，以同樣的方法進行展示。待家長展示后，教師再帶領家長重溫家園配合事項，引導家長對照哪些事項配合得不錯，哪些事項配合得還不夠。在這一環(huán)節(jié)里，有的家長因忙與工作很少陪伴孩子，對園方的配合事項一無所知而感到慚愧；有的家長因每天親自接送孩子對園方配合事項了如指掌而沾沾自喜┅┅。在這強烈的對比互動中，家長在教育著家長；同時，令家長深刻感受到配合幼兒園的工作義不容辭。
（五）、表彰
家長委員會是班級的核心力量，長期以來為幼兒園和班級義務做作了大量的工作，借此
機會在全體家長面前表彰家長委員會成員，能激發(fā)他們更加熱情地支持幼兒園的各項工作。
（六）、跳舞
家長一個搭一個肩膀地跟隨教師跳兔子舞，不僅能拉近彼此間的距離，而且能避免家長
會“虎頭蛇尾”，草草結束的局面。
以上家長會議的形式適合小、中、大班召開。以下的形式適合大班召開。
? “感恩的心，感謝有您”主題家長會議
（一）、游戲“找朋友”。教師以簡短的開場語引出今晚的家長會議主題“感恩的心、感謝有您”后，交代音樂游戲“找朋友”的方法和規(guī)則。如：家長的動作可以隨意創(chuàng)編，但是要表達歌詞的意思；規(guī)則是每一遍音樂都要換一個新朋友，不重復等。
（二）、報數(shù)游戲。{背景音樂——友誼地久天長}
1、導語：在這近三年的時光里，我們共同走過了近600個日子。當你們把孩子第一次
交到我們手里的時候，他們有的拳打腳踢、有的嚎啕大哭、有的不停地在我們耳邊嘮叨“找媽媽，我要找媽媽”、有的爬高爬低、有的在樓下?lián)启~、有的隨地的大小便-----面對這群足齡和差齡的孩子，我們是誠惶誠恐、如履薄冰。600多個日夜里，我們承擔著無數(shù)來自家長、領導、社會，乃至自己給自己的壓力。作為孩子的老師，我們沒有理由不盡心盡力；作為家長的朋友，我們更沒有理由不化壓力為動力，把自己最大限度的愛心、耐心都付之于教育行動。久而久之，肩頭的那份責任變得更加強烈。接下來，邀請大家玩一個關于“責任的游戲”，在這個游戲當感受那份沉甸甸的責任！
2、交代玩法和規(guī)則。家長站成一個大圓圈進行集體報數(shù)，報數(shù)為單數(shù)的家長站在左邊
（為A隊），報數(shù)為雙數(shù)的站在右邊（為B隊）。兩隊各推選一名女隊長、一名男隊長。具體玩法：A、B隊輪番進行報數(shù)比賽，當裁判（教師）說“3、2、1開始報數(shù)”，家長聽到“報數(shù)”二字后才可以開始報數(shù)，搶報、漏報、錯報為無效成績，兩隊報數(shù)分別計時，輸了的那隊由兩位隊長接受懲罰（第一輪做俯臥撐10個、第二輪做20個、第三輪做40個、第四輪做60個?80、100），隊長不參與游戲。
3、游戲正式開始（裁判到位，一位發(fā)令、一位按秒表）。
A、分析現(xiàn)場情況和對策。1）當大家看到隊長被罰做俯臥撐時也許會發(fā)笑。老師不用刻
意提醒，游戲繼續(xù)。
B、進行第二輪游戲時，給各隊1分鐘調整策略。
C、游戲繼續(xù)進行。老師提示家長：1）隊長在艱難的做著俯臥撐，您作為團隊里的一員，
有什么樣的感受呢？
4、家長圍成一個大半圓，邀請個別家長分享游戲感受。
（三）、嘉許環(huán)節(jié)。{背景音樂——感恩的心}
家長圍成一個大圓圈，教師給每位家長發(fā)一扎（與參會家長人數(shù)相等）綠色絲帶，
告訴家長：“一會兒老師會念孩子的名字，請聽到孩子名字的家長走向圓心，準備接受圈上家長的嘉許，圈上的家長要把您手中的綠絲帶系在您要感謝的家長的手腕上，或眼鏡上，或衣服上，或頭發(fā)上”。教師把全體家長分成若干批，分別接受嘉許，在家長接受嘉許的過程中，教師還要把家長在日常中為幼兒園、為班級、為孩子們所做的點點滴滴都用生動的語言描述出來，營造濃濃的氣氛。如：當人類在地球上出現(xiàn)，當我們在母體中孕育降臨于世，當我們成長、成熟、成功，我們接受了世間多少的恩賜、接受了多少人的關愛，接受了多少無形與有形的幫助。所以，我們感恩，我們感謝自然，感謝大地和陽光；感謝生我養(yǎng)我的父母；感謝朋友、兄長、姊妹以友愛親情的幫助?讓我們一起來嘉許他們的心直口快，嘉許他們的默默奉獻，嘉許他們的積極配合。再讓我們溫柔地端詳眼前的這群人，細細品味他們身上樸實無華的品格。又如：讓我們以同樣的方式真誠地嘉許他們，讓我們把近三年來的每一個感動化作真誠的嘉許，把您手里的綠絲帶系在您要感謝的人的手腕上，或眼鏡上，或衣服上，或頭發(fā)上。嘉許他們的善解人意，嘉許他們的默默奉獻，嘉許他們從不斤斤計較。
二、深遠的家長會效應
（一）、活躍氣氛
新《綱要》中指出:幼兒園教育應“以游戲為基本活動”。家長會的第一環(huán)節(jié)就采用了傳統(tǒng)游戲“丟手絹”和“找朋友”，不僅活躍了現(xiàn)場氣氛，而且啟迪著家長要多以游戲方式與孩子相處。原計劃讓家長玩5分鐘的游戲，結果家長們玩了十幾分鐘，由于盡興而單純，在玩的過程中他們也表現(xiàn)出孩子般的心理特點。
家長會幽默篇三：父母應有幽默感
父母應有幽默感
文/李建樹
小明記得小時候家里的氣氛真是好得不得了，大人見了自己總是眉開眼笑的，即使不小心在大人身上撒了一泡尿也能引來他們的一句幽默：“哈，中獎了！”——當然，那時候他可不知道什么叫“幽默”，聽大人們說“幽默，真幽默！”他聽見了還以為是在說“油抹，真油抹！”
后來慢慢就聽出點意思來了，所謂“
幽默”，就是指“有趣”，“好笑”或者“滑稽”。所以，不論遇到什么倒霉事，只要一用“幽默”的手法處理，馬上就能將它化解了，變得不那么倒霉；原先緊張的氣氛，也很快會得到緩解，一張哭臉，像變戲法似的，一會兒就能破涕為笑了。就好比小時候，自己不肯吃飯，推來推去的一不小心，飯碗跌在了水泥地上。那水泥地多硬啊，飯碗怎么敢跟它去相碰！這不，啪的一聲脆響，碎啦！自己心里怪害怕的，打碎了飯碗，那不是找揍嗎？所以還是惡人先做大，趕緊張開嘴巴哭吧！誰知大人不僅不責打，反而安慰他說：“啊，碎得好，碎得好，碎碎平安嘛！”“碎碎”跟平安是怎么結上親家的呢？大了才知道，“碎碎”就是“歲歲”，這就叫討口彩——打破個碗能換來年年歲歲都平安，多合算��！還有一次，自己不小心撞到椅子上了，頭上鼓起個包，疼得哇哇哭。奶奶見了，一邊揉他的腦袋一邊就開罵：“誰讓你撞疼我們小明的？打死你個破椅子！打死你個破椅子！”見那椅子又挨打又挨罵的，小明自己身上的痛楚頓時就煙消云散了，而且因為覺得奶奶的表演很好玩，于是馬上就轉哭為笑了。
由此可知，中國家庭從來是不缺乏幽默的；小孩如果能一直在這樣輕松幽默的家庭環(huán)境中長大，身心也一定會是很自由的，而且潛移默化地，自已也會慢慢地具備幽默的品質。什么叫“幽默”，廣義地說，一切顯得有趣、可笑而又意味深長，能讓人會心一笑的文字、語言、行為，都可稱得上幽默。然而，一個心智健全的人，也并不一定就能具備這種幽默的特質，他還必須從幼時就能得到父母和師長們的良好影響和教育。其次，當然是他本人的努力，只有當他的文化和智慧水平提高到能從容應對各類問題時，才能“心有余力”地表現(xiàn)出他的輕松和幽默。
因此，還得說說小明。小明的感覺是：自從他上了學，天天要面對那些討厭的作業(yè)和考試之后，家中原先的那種輕松和幽默的氣氛便漸漸消失了。小明是屬于那種“晚熟型”的男孩，上中學前腦子還沒怎么開竅，所以總也得不了高分。他父母一見自家兒子這中不溜兒的成績，就氣不打一處來，想想兩人都是大學畢業(yè)，智商蠻高的，怎么會生這么個近乎弱智的“討債兒子”？肯定是小東西淘氣，不好好學。因此就像一幅
漫畫里畫的，小明的成績報告單一出來，“80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混合雙打�！倍沂切睦镌郊痹捷o導不好，老是手指著題目責問小明：“這怎么也不會？腦子進水啦？我怎么就生了你這么個不開竅的木頭兒子？”越這么說，小明頭腦越迷糊，滿眼淚水，索性放下筆不做了——這還是輕的。有時火一上來“肢體動作”也跟上來了，好好的一個家庭弄得小哭大叫的，這日子還怎么過？
這樣的教育方法當然是失敗的，而且問題不在小明，是在他的父母身上。前面說過，一個人的幽默的特質只有在自已的文化和智慧水平能達到從容應對各類問題時才能表露出來，如果小明的父母能像他小時候那樣，遇事都能以輕松幽默的方式處理之，小明不緊張，父母不生氣，再加上輔導得法，相信他的學習成績也是會慢慢好起來的。我們現(xiàn)在最多的，是那種急于盼望孩子成龍成鳳的浮躁，而缺乏的，恰恰是那種能以輕松、幽默的方式處理小孩子問題的從容。總而言之，幽默的潛質老祖宗就留給我們了，重要的是怎么繼承和發(fā)掘，并且能讓我們的下一代也能健康活潑地成長起來。 孩子對學習的倦怠情緒，會嚴重干擾他的課業(yè)學習。我們必須以積極的心態(tài)，尋求合理的辦法來幫助孩子擺脫倦怠情緒，使其愉悅地投入到課業(yè)之中。以下幾點供您參考。
1.尋找孩子學習無趣的原因。是認知偏差，認為“學習就是活受罪”；還是興趣偏向，沉湎于卡通，玩電腦；抑或是不喜歡老師而心情苦悶抑郁；還有家長教育是否不當導致??只要找出學習倦怠的原因，就可對癥下藥，有的放矢地施教。
2.制定一個合理有度的學習計劃。目標不可太高太大，要讓孩子跳一跳能摘到桃子，激發(fā)起孩子的上進欲望。學習如流水，需循序漸進。
3.培養(yǎng)孩子學習的自信心。鼓勵孩子參加各種學習競賽，詩歌朗誦、琴棋書畫、手工制作、體育競技等，都可使孩子一展身手。在培養(yǎng)健康愛好的同時，把活動的成功感和愉悅感遷移到課業(yè)學習中來，有利于良好學習動機的形成。
4.營造家庭“書卷氣”。試想，如果家長自己沉湎于電子游戲、卡拉OK、“筑長城”，孩子怎么可能安心、靜心學習？因此，家長無論工作怎樣忙，家務如何多，也要抽時間和孩子一起讀書、觀察、討論、交流心得，使其感受到讀書之樂、學習之趣。另外可設置一方讀書角，多備孩子可讀之書，營造家庭書卷氣，激發(fā)孩子學習情緒，增強讀書興趣。(
Q嘉興讀者小李來電問：“我的孩子洗自己的手帕時，不注意節(jié)約用水。有時人走出房間，也不關燈。提醒他，他能記住幾天，可是過幾天又忘了。我們該怎樣幫他養(yǎng)成節(jié)約和環(huán)保的習慣呢？”
A主持：講節(jié)約，講環(huán)保，這些事情需要全社會的共同努力，孩子當然也不例外。但孩子小，有些大道理需要父母幫著孩子在日常生活中進行理解和貫徹，使孩子逐漸養(yǎng)成好的生活習慣。我們看看杭州市新時代小學的部分家長是怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生、環(huán)保意識的吧。觀點1在美化環(huán)境中培養(yǎng)環(huán)保的習慣。
我們知道節(jié)約、保護環(huán)境的重要，因此，很注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)約、環(huán)保的好習慣。一天，我正在思考問題，忽然看到了家里喝飲料空出來的幾十個飲料瓶，我眼前一亮：如果能夠把這些飲料瓶來個廢物利用，豈不是既能美化環(huán)境，又能教育孩子樹立節(jié)約、環(huán)保的好意識嘛！于是在今年元宵節(jié)的時候，我利用在家政課上學過的“用塑料瓶制作花燈”的手藝，教孩子學著做“花燈”�；巳齻�下午，我和孩子用空飲料瓶做了8盞花燈。在做花燈的過程中，孩子的興致可高了，其中有3個是她在學習過程中獨立制作的�；糇龊昧�，我們布置房間用了4盞，讓孩子帶去學校2盞，還有2盞被女兒的小表妹要走了。這樣，既美化了家庭環(huán)境，孩子還在制作中懂得了廢物利用、節(jié)約環(huán)保的道理。孩子十分自豪，我也覺得非常高興。
(12歲女孩的母親 陳 新)
觀點2讓寵物做義務清潔工。
我認為，教育孩子養(yǎng)成衛(wèi)生、環(huán)保的習慣，最有效的辦法還是讓孩子自己去尋找生活中的環(huán)�！懊钣嫛保尯⒆釉谟H身體驗中，感受到衛(wèi)生、環(huán)保的重要意義。我家養(yǎng)了一只十分乖巧的小狗，它是我們全家人的寶貝疙瘩，但有一點不好，就是它一刻不停地在房間里跑來跑去，搞得房間地面經常出現(xiàn)狗的小爪子印記，既不衛(wèi)生，還影響“家容”。倒是女兒愛動腦筋，她在寵物店給小狗買鞋套時突發(fā)奇想，要在鞋套下加上布條讓小狗跑來跑去地“拖地”。我們拗不過她，只好在鞋套下縫上了幾條純棉布試試，誰知效果還不錯�，F(xiàn)在，每位到我們家做客的人看見了，都會稱贊這創(chuàng)意妙。女兒也對自己這衛(wèi)生、環(huán)保的好主意很得意。(9歲女孩的母親 周素明)
觀點3給孩子責任，給孩子快樂。
這個月，我家的水費又降了2.5元，孩子和我都很有成就感，因為這是我家連續(xù)四個月水費下降了。原來我家每個月的水費要75元，真的很費。我們思來想去，決定節(jié)約用水。于是，這個“重大”的任務就委派給兒子了。我們讓他查找費水的原因，并想出節(jié)約的好辦法。孩子“不負眾望”，經過仔細的排查，最后認定是抽水馬桶最費水。我拿出事先準備好的書籍，裝作不經意地遺忘在客廳的桌子上。孩子看到書，一邊翻閱，一邊根據(jù)書上看到的知識，提出：在馬桶的水箱里裝上一個可樂瓶，減少水的注入量，既能節(jié)水，又不影響使用。這個辦法很好。我手把手地教孩子做，效果果然不錯�！霸囼灐背晒�，兒子還把這個辦法作為經驗到班級宣傳過呢。
(10歲男孩的父親 楊意誠)
觀點4以身作則，強似喋喋不休的教育。
孩子的外婆特別不喜歡用塑料袋，一是容易破，二是不環(huán)保，三是放在家里成了“垃圾”，也占地方。但是孩子對這些事情并不是很懂，因為塑料袋使用起來還是比較方便的。我們經常告訴孩子盡量不用塑料袋，但效果不是很大。已經78歲高齡的外婆用年輕時練就的縫紉本領，給孩子縫制了幾個大布袋。孩子起初不愿用，后來老人家又在布袋子上面縫上了可愛的卡通畫。普通布袋子變成了漂亮的卡通袋子，裝的東西又多，還結實耐用，孩子一下子就喜歡上了�，F(xiàn)在，孩子幾乎不用塑料袋了，而且還向外婆學會了縫制帶卡通形象的布
袋。孩子背著這樣的袋子在路上走，常有路人跟孩子打聽在哪兒買的呢。孩子還在學校的手工興趣組里教同學做過呢。
(11歲女孩的母親 全麗萍)
觀點5和孩子一起做，調動孩子的積極性。
我覺得，每一個人只要動動手，我們的環(huán)境就會變得更加美好。我們全家都愛親近自然，每個雙休日都去享受森林浴。我們看到，隨著環(huán)保意識逐漸深入人心，很多市民會主動帶走包裝紙等物品，保持自然的潔凈，但仍有部分市民隨意丟棄雜物，特別是在清澈小溪中的垃圾讓人痛心。為了教育孩子，同時也是為了對保護環(huán)境出一份力，我們每次外出游玩回家時，都和孩子一起一路撿拾這些雜物。開始孩子還覺得難為情，現(xiàn)在，這已經成為孩子自覺的行為了。 (8歲女孩的母親 戴 蕓)
主 持 孩子良好習慣的養(yǎng)成，其中很重要的一點就是，父母首先要有這個意識，然后才能去督促指導孩子。例如講環(huán)保，講衛(wèi)生，這不單是個人的修養(yǎng)問題，也是全社會的責任和義務。
培養(yǎng)新入學孩子的七個學習好習慣
我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學習打好基礎，為孩子的發(fā)展打好底色。具體應該注意以下幾方面。
1 提前預習的習慣。由于學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。
2 及時復習的習慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶。
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