我的教學(xué)心得

　 時(shí)光飛逝，回首曾走過(guò)的教學(xué)之路，我的心情難以言表。從初為人師的激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的興奮，一切仿佛就發(fā)生在昨天。而今天實(shí)踐與鍛煉，我已體驗(yàn)到了教師這個(gè)職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長(zhǎng)的快樂(lè)…… 作為一名教師，我付出了很多。在此，我想從以下幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單談一下我的教學(xué)體會(huì)和感受：

�。�. . 練好內(nèi)功。

　教學(xué)基本功是教師的立教之本，育人之根，特別教書(shū)育人靠的是真才實(shí)學(xué)，教學(xué)過(guò)程來(lái)不得半點(diǎn)摻假。惟有扎實(shí)的教學(xué)基本功，才有可能取得理想的成績(jī)，也才有可能培養(yǎng)出具有真才實(shí)學(xué)的學(xué)生。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是具有個(gè)性特色的教學(xué)本領(lǐng)需要持續(xù)在實(shí)踐中磨練。所以從一踏上工作崗位，我就從備課、組織課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)評(píng)價(jià)、班級(jí)管理等方面，苦練基本功，應(yīng)惟有這樣，才能起好步，才能更好地應(yīng)對(duì)更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在我看來(lái)，要練好內(nèi)功，可分三步：

　首先要了解整套教材的構(gòu)架。

　工作這么多年，我也借了后幾冊(cè)的課本來(lái)翻閱，大致明了整套了語(yǔ)文教材的體系構(gòu)架，各冊(cè)教材的重點(diǎn)，單元設(shè)置的特點(diǎn)，文體安排的規(guī)律，各類(lèi)范文的特色，語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和語(yǔ)言訓(xùn)練的序列。這樣做讓我較容易把握所教一冊(cè)在整套教材中的地位和作用，基本明確了今后的教育和教學(xué)任務(wù)。

　其次要熟悉當(dāng)冊(cè)。

　要通過(guò)深入閱讀和分析，對(duì)所教這個(gè)冊(cè)教材的主要教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及數(shù)量、單元組合的方式，講讀課文與自讀課文的配合、知識(shí)教學(xué)與水平訓(xùn)練的比重、重點(diǎn)篇目與寫(xiě)作聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的聯(lián)系了如指掌。

　最后要精讀教材。

　①求“通”——審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析句、分層劃段等。

�、谇�“熟”——細(xì)讀熟練，從整體到局部熟悉教材。

　一是教材要點(diǎn)要熟，通過(guò)鉆研，對(duì)內(nèi)容要了如指掌，對(duì)注釋要全面掌握。

　二是教材背景要熟，通過(guò)鉆研，對(duì)寫(xiě)作意圖和來(lái)龍去脈要清楚，對(duì)與之相關(guān)的知識(shí)材料要熟悉（解其人必須了解此人的生活背景，解其文同樣要了解作者寫(xiě)作的背景）。

�、矍�“透”——精讀味讀，從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透材料。

　總來(lái)說(shuō)之，做好以上三點(diǎn)，就有可能準(zhǔn)確地處理教材，編寫(xiě)教案，較順利地實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)。

�、芮�“詳” �。┙贪付际窃敯�，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思一個(gè)都不能少。剛開(kāi)始時(shí)，甚至連過(guò)渡語(yǔ)和學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)和回答問(wèn)題的情況都寫(xiě)上，方便與課堂實(shí)踐作對(duì)比，以檢查自身的不足與存有的問(wèn)題。

�、ⅲ﹤湔n本上寫(xiě)一次，書(shū)上謄抄一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)研究、解決，把新構(gòu)想加上去，不敢說(shuō)備課本的卷面有多干凈，但應(yīng)是比較詳實(shí)，知識(shí)容量相當(dāng)充實(shí)的。教案上課前再背一次，做到脫稿上課。

　要求自己非常熟悉課文內(nèi)容的位置，要求學(xué)生背誦的東西，自己一定先背熟，能夠流暢范背，從某種水準(zhǔn)上講，學(xué)生對(duì)于能如此做的老師也是比較佩服的。

�、＃﹤湔n要多方查閱資料，做到詳細(xì)可靠，不留死角。

　教育教學(xué)沒(méi)有巧功，沒(méi)有付出決不可能有收獲，惟有舍得付出的人，才能隨時(shí)把握住稍縱即逝的機(jī)會(huì)，也才能取得成功。所謂舍得付出，主要是在時(shí)間和精力上的傾心付出。

　2 2 . . 教學(xué)后記（教學(xué)反思）。

　在聽(tīng)課后，要寫(xiě)教學(xué)后記，這是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足的重要過(guò)程。這樣容易提升自身教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

　一要記教學(xué)中的失誤。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免，如教學(xué)內(nèi)容安排欠妥，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出等，這些問(wèn)題都需要我們拿出勇氣去面對(duì)。對(duì)教學(xué)中的失誤之處，不但要將問(wèn)題記下來(lái)，并且要從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

　二要記學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)。將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái)，就會(huì)持續(xù)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　三要記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好的見(jiàn)解。有時(shí)學(xué)生的想法獨(dú)具一格，對(duì)此，我會(huì)將這些即時(shí)地記錄下來(lái)。

　四要記教學(xué)再設(shè)計(jì)。教完每節(jié)課后，應(yīng)對(duì)教學(xué)情況實(shí)行全面回顧總結(jié)。根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并即時(shí)修訂教案。教學(xué)后記是教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法，它能使以后的教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，常教常新，與時(shí)俱進(jìn)。很多資料以后又能作為寫(xiě)論文的素材。

　 在教學(xué)方面，我之所以能較順利的成長(zhǎng)，并成熟，與語(yǔ)文組老師們的悉心關(guān)懷和協(xié)助是分不開(kāi)的，而學(xué)校也給我們這批教師給予了充分的肯定與褒獎(jiǎng)�，F(xiàn)在的我已能夠靈活自如地實(shí)行教學(xué)工作。今后的日子，還有很多困難險(xiǎn)阻需要我去面對(duì)，也還有很多勝利的果實(shí)讓我去品嘗。吃過(guò)苦后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活，工作都是那么快樂(lè)！

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