散文大樹篇一：“大樹理論”文章很精湛,寓意很深,

【萬物相通】“大樹理論”文章很精湛，寓意很深，（值得收藏）

2015-12-26

1.成為一棵大樹的第一個條件：時間。

沒有一棵大樹是樹苗種下去，馬上就變成了大樹，一定是歲月刻畫著年輪，

啟示：要想成功，一定要給自己時間。時間就是體驗的積累和廷伸。

2.成為一棵大樹的第二個條件：不動。

沒有一棵大樹，第一年種在這里，第二年種在那里，而可以成為一棵大樹，一定是千百年來經(jīng)風霜，歷雨雪，屹立不動。正是無數(shù)次的經(jīng)風霜，歷雨雪，最終成就大樹。

啟示：要想成功，一定要"任你風吹雨打，我自巋然不動"，堅守信念、專注內功，終成正果!

3.成為一棵大樹的第三個條件：根基。

樹有千百萬條根，粗根、細根、微根，深入地底，忙碌而不停的吸收營養(yǎng)，成長自己。絕對沒有一棵大樹沒有根。

啟示：要想成功，一定要不斷學習。不斷充實自己，自己扎好根，事業(yè)才能基業(yè)常青。

4.成為一棵大樹的第四個條件：向上長。

沒有一棵大樹只向旁邊長，長胖不長高;一定是先長主干再長細枝，一直向上長。

啟示：要想成功，一定要向上。不斷向上才會有更大的空間。

5.成為一棵大樹的第五個條件：向陽光。

沒有一棵大樹長向黑暗，躲避光明。陽光，是樹木生長的希望所在，大樹知道必須為自己爭取更多的陽光，才有希望長得更高。

啟示：想成功，一定要樹立一個正確的目標，并為之努力奮斗，愿望才有可能變成現(xiàn)實。

散文大樹篇二：年度最感人文章：《大樹之恩》!!

年度最感人文章：《大樹之恩》��！ 很久很久以前，有一棵又高又大的樹。

一位小男孩，天天到樹下來，他爬上去摘果子吃，在樹蔭下睡覺。他愛大樹，大樹也愛和他一起玩耍。

后來，小男孩長大了，不再天天來玩耍。

一天他又來到樹下，很傷心的樣子。大樹要和他一起玩，男孩說：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買�！�

大樹說：“很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？”

男孩十分激動，他摘下所有的果子，高高興興地走了。

然后，男孩好久都沒有來。大樹很傷心。

有一天，男孩終于來了，大樹興奮地邀他一起玩。男孩說：“不行，我沒有時間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？”

“我沒有房子，”大樹說，“不過你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子�！�

于是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運走去蓋房子�？吹侥泻⒏吲d大樹好快樂。

從此，男孩又不來了。

大樹再次陷入孤單和悲傷之中。

一年夏天，男孩回來了，大樹太快樂了：“來呀！孩子，來和我玩呀�！�

男孩卻說：“我心情不好，一天天老了，我要揚帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？”

大樹說：“把我的樹干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的樹干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒有回來。

大樹好快樂……但不是真的。

許多年過去，男孩終于回來，大樹說：“對不起，孩子，我已經(jīng)沒有東西可以給你了，我的果子沒了�！�

男孩說：“我的牙都掉了，吃不了蘋果了�！�

大樹又說：“我再沒有樹干，讓你爬上來了�！�

男孩說：“我太老了，爬不動了�！�

“我再也沒有什么給得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”樹流著淚說。

男孩說：“這么多年過去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個休息的地方�！�

“好啊！老根是最適合坐下來休息的，來啊，坐下來和我一起休息吧！”男孩坐下來，大樹高興得流下了眼淚……

……

這就是我們每個人的故事。這棵樹就是我們的父母。

小時候，我們喜歡和爸爸媽媽玩……長大后，我們就離開他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時候，才回到他們身邊。

無論如何，父母永遠都在那兒，傾其所有使你快樂。你可能認為這個男孩對樹很殘酷，但這就是我們每個人對待

父母的方式。

人生確實如此，請朋友們珍惜與父母在一起的時間！因為：＂樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待＂！

散文大樹篇三：大樹,真好

大樹，真好

——大班語言活動教育設計方案

活動目標

1. 幼兒理解散文詩，欣賞詩歌的美妙意境

2. 幼兒感受散文詩的美和趣味，表達對樹的美好感情

3. 根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗和語言能力仿編詩歌

活動準備

音樂 大樹圖片筆 幼兒照片

活動過程

一.根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗回憶哪里有樹，樹有什么作用？

1. 我們小朋友已經(jīng)學了這么多關于樹的知識，下面肖老師就來問一

問小朋友們在哪里見過樹？（幼兒園、馬路旁的行道樹、公園、森林等）

2. 我們周圍生活著各種各樣的樹，那你們知道大樹有什么作用嗎？

（幼兒舉手回答）

3. 總結大樹的作用，幼兒感受大樹的美

二.欣賞散文詩《樹真好》，理解散文詩的內容

1. 教師伴隨著音樂朗讀散文詩

（1）我們的大樹它的作用可真多呀，小朋友們覺得大樹好嗎？

（2）我們的大樹呀除了剛剛小朋友們說的好處外，其實大樹還有其他的作用，下面肖老師就和小朋友們分享一下，大樹還有哪些好處，暑期你們的小耳朵仔細聽哦。

（3）教師隨音樂有感情朗讀散文詩《樹真好》

2.回憶散文詩的內容，并加以理解

三.仿編散文詩

1.大樹還能給我們帶來哪些用處？（幼兒舉手回答）

2.教師示范仿編詩歌，讓幼兒了解仿編的格式和依據(jù)

3.幼兒仿編散文詩

4.把幼兒仿編的詩歌連接起來，隨音樂朗誦一遍

四.制作《樹真好》回憶錄

1.請幼兒說一說最想對大樹說的話（出示大樹圖）

2.教師記錄幼兒的話

3.將幼兒的照片貼到大樹立，并將幼兒對大樹說的話寫到照片下面 活動延生

幼兒和家長一起記錄家人每天要用的紙張，激發(fā)幼兒不浪費紙要保護大樹的情感

活動反思

仿編詩歌的過程中只有個別幼兒能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗進行仿編，大部分幼兒的仿編和表達能力都較差

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