摘 要：在貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《國家國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》提出的戰(zhàn)略任務，充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的21世紀是知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)建學習型的社會。成人教育—— 繼續(xù)教育無論是個人還是對社會的發(fā)展，都將發(fā)揮更重要的作用。本文結合教學實踐，對成人教學培養(yǎng)模式的發(fā)展與創(chuàng)新進行探討。
　　關鍵詞：成人教育 培養(yǎng)模式 發(fā)展 創(chuàng)新
　　中圖分類號：G72 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0022-01
　　隨著社會不斷進步和科技的發(fā)展，為了更好的適應社會生活方式、社會組織形式，為了擇業(yè)、適應崗位和工作環(huán)境，不斷開發(fā)自身潛能和實現(xiàn)自身價值，需要持續(xù)不斷的學習和進行各種各樣的教育和培訓，這也是社會進步和個人發(fā)展的要求。
　　成人職業(yè)教育分兩大類：一類是由各類各級社會性的職業(yè)教育或職業(yè)培訓機構提供的教育稱之為社會性的成人職業(yè)教育；另一類是為提高在職人員的職業(yè)能力，企事業(yè)內的職業(yè)教育開發(fā)企事業(yè)內的人力資源、提供企事業(yè)生存的競爭能力為目標的，稱之為針對企事業(yè)內的教育。
　　按照現(xiàn)代成人教育的學習特點和理念力求推動成人教育的發(fā)展，并且要在發(fā)展中求創(chuàng)新。
　　1 目前成人教育的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)
　　1.1 知識經(jīng)濟的產生和發(fā)展帶動成人高等教育進一步發(fā)展
　　在知識經(jīng)濟時代，無論是個人、企業(yè)，乃至于國家，擁有了知識特別是新知識，就能把握自己的命運，誰就會在競爭中處于主動地位。高校，這個知識傳播的基地，其使命不僅是適應社會，更要主導經(jīng)濟社會發(fā)展，這是需要我們作為教育傳播者深思的問題。當今社會，知識更新的速度越來越快，據(jù)專業(yè)人事推斷，每隔8～10年，人類知識總量就要翻一番。那么，教育應該是連續(xù)性的乃至終身性的。
　　1.2 網(wǎng)絡化教育趨于成人常規(guī)教育形式
　　目前，連入中國教育科研網(wǎng)的大學已超過100所，不少成人高校和普通高校舉辦的成人教育都是網(wǎng)絡教育，倍受社會認可和歡迎，取得了明顯的教學效果。成人網(wǎng)絡教育方面比普通教育更具有優(yōu)越的條件；網(wǎng)絡教育形式更適合于成人教育，廣播電視網(wǎng)、計算機網(wǎng)、衛(wèi)星通訊網(wǎng)等已成為成人教育提供更加靈活有效的教育方式。
　　2 在教學中開發(fā)學習熱點，創(chuàng)新教育模式
　　成人學員學習的職業(yè)目標和生活目標很明確，尤其在目前企事業(yè)重組、減員增效的形勢下，職業(yè)知識和職業(yè)能力的提高得到了學院足夠的重視。在日常教學中，要想方設法充分調動學院學習的積極性。
　　2.1 從實際問題切入
　　成人學員對實際問題有更高的學習熱情。從我校多年的成人教育實踐來看，理論聯(lián)系實際也是學員最喜歡、最需要的教學模式。能夠引起學員感興趣的實際課題，應該是既與工作實際相關，又與學員的工作環(huán)境和生活環(huán)境相關的課題。
　　2.2 引入新內容
　　現(xiàn)在，教育界一直談創(chuàng)新，針對于成人職業(yè)教育，其創(chuàng)新基點就是應用。這就要求成人教育要立足社會、立足企業(yè)、立足現(xiàn)實問題，解決個體和社會的發(fā)展問題。要增加具有職業(yè)性、時代性、地方性的新內容。新內容往往是針對實際問題的，在教學的過程中，新內容就達到了將實際與原來的理論相結合的目標，使教學過程更生動，學員也感到學的知識更有用，新知識與實際問題相融合，就容易成為令學員感興趣的學習熱點。
　　2.3 要有獨到的見解
　　成人學員有職業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)歷，能夠對問題進行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學。教師的創(chuàng)見，教師的獨到見解，能置教和學于研究探討的氛圍之中，對學生有學術魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進入積極的學習狀態(tài)。作為一名大學教師，必須對知識有創(chuàng)新，特別是成人教育方面，如果沒有新見解，沒有創(chuàng)新，就不能適應飛速發(fā)展變化的社會經(jīng)濟和企業(yè)經(jīng)營。
　　2.4 以精講促多學
　　現(xiàn)在成人教學的課時較少，學員又都是利用業(yè)余時間學習，這就要求教師必須是精講。精講是教學內容精華的提煉，是教師對學生充分的了解，是教師對實際問題的深入探索。目的是給學生一個切入點，調動學生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。
　　2.5 考試形式多樣化
　　多樣化的考試形式，可以不斷創(chuàng)新考試方法，改變成人學員應付考試的學習態(tài)度。比如試卷設計為各卷各樣，就是試卷的內容不盡相同；再比如在考試題設計增加應用題。這種題型與傳統(tǒng)題型對比有幾點優(yōu)越之處：一是能夠考查學員對知識理解的深度；二是能夠鍛煉學員對知識的綜合運用能力；三是激發(fā)學員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；四是改變死記硬背應付考試的學習態(tài)度，同時，也達到了杜絕抄襲的目的。
　　3 結語
　　為了發(fā)展成人高等教育更要著眼于未來，走以內涵發(fā)展為主的道路，以質量求生存，以質量求發(fā)展，積極推進創(chuàng)新教育，努力探索加強各種形式教育的方式方法。隨著我國教育改革的不斷深入，我國的成人高等教育也必將迎來一個新的發(fā)展時期，必將更加富有生機和活力。
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