【摘要】隨著經(jīng)濟全球化和高等教育國際化發(fā)展的需求，促使高等教育各國間教育的互相開放與融通。獨立學院為民辦高校，在高等教育中作為一支新生的生力軍，在探索國際化合作辦學的道路上，結(jié)合獨立學院的特點，開辟出一條獨有的國際化合作辦學新思路。本文通過分析中外合作辦學的起源、獨立學院的基本特征、中外合作辦學對獨立學院高等教育的推進作用及獨立學院中外合作辦學的特點。
　　【關(guān)鍵詞】獨立學院 高等教育 中外合作辦學
　　一、中外合作辦學的起源和定義
　　自改革開放以來，我國從閉關(guān)鎖國走向?qū)ν忾_放。上個世紀80年代末，經(jīng)國家批準，我國首個中外合作辦學機構(gòu)成立，即，南京大學——霍普金斯大學中美文化研究中心。這個標志著我國高等教育的一個新起點。
　　中外合作辦學是指外國教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)，目前所稱的中外合作辦學一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開展的中外合作辦學。合作辦學的項目是利用外方教育資源優(yōu)勢，結(jié)合國內(nèi)高校各個學科的發(fā)展需要，對某一項課程或?qū)�業(yè)簽署合作協(xié)議。中外合作辦學脫離了傳統(tǒng)教育的地域局限性，直接與國外先進的教育理念，本學科國際前沿的教學資源接軌，同時也促使中國盡早的打開國際教育之門，促成“世界看中國，中國看世界”的新局面，因此，中外合作辦學是國際化發(fā)展的大勢所趨，是我國教育走向世界的必然選擇，也是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。
　　二、獨立學院的三大基本特征
　　獨立學院具有三個基本特征：一是依托全國或地方性重點大學，從而傳承所依托高校的優(yōu)質(zhì)教育資源和管理模式，從而獨立學院能從所依托高校的辦學之路上吸取經(jīng)驗和教訓，避免少走彎路，加速自身的蓬勃發(fā)展；善于舉眾人之力（社會力量）辦大事，獨立學院擁有較為靈活的資金、資源和辦學的熱情，更重要的是帶來了民營的機制與活力。這兩個優(yōu)勢資源的整合，是民辦的高等教育發(fā)展的有機結(jié)合。二是實行新的辦學機制和新模式，主要表現(xiàn)在“獨”字。獨立學院具有獨立的校園和基本辦學設(shè)施，實施獨立的教學組織和管理，獨立進行招生、獨立頒發(fā)學歷證書，獨立進行財務(wù)核算與管理，具有獨立法人資格，獨立承擔民事責任，因而具有決策快、能快速抓住機遇，促成自身的飛躍。三是其性質(zhì)是民辦機制。它實行的是董事會領(lǐng)導下的院長負責制。
　　三、中外合作辦學對獨立學院高等教育的推進作用
　　近年來，高等教育中提倡教育公平，為了給不同層次、不同需求的學子提供教育均等的機會，各地的獨立學院順應(yīng)而生，亦如雨后春筍般崛起，高等教育的國際化進程也逐步在各大高校得到了廣泛重視，國內(nèi)國際的教師與學生之間的交流日趨頻繁，科研領(lǐng)域與教學資源的結(jié)合更為緊密，國際化已經(jīng)成為中國高等教育發(fā)展的一項具體的實踐。在過去，只有在“211”“985”，之類的公辦重點大學，才具有與國外知名學府有合作的機會，這讓未能步入重點大學就讀的莘莘學子望塵莫及，而現(xiàn)在獨立院校也逐步開辦了中外合作辦學的模式，讓這些學子能完成踏出國門求學的夙愿，為每個有志青年提供了一個享受國際教育的平等機會。
　�。�1）引進國外優(yōu)質(zhì)的教學資源，促進獨立學院高等教育的不斷完善。通過引進國外優(yōu)質(zhì)的教學資源和教學方式，彌補自身的不足，并促進優(yōu)勢學科和專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，提升獨立學院整體的教育水平和國際化水平，為廣大師生提供國際化平臺。
　�。�2）推動獨立學院高等教育課程國際化。中外合作辦學通過引進國外高校的英文原版教材和教學模塊，利用開放式討論和新穎的教授方式，比如，小組討論，分組辯論等方式將教科書變得生動有趣。學生在這樣的學習氛圍下，既學習到了專業(yè)課，又提高了英語交際的能力，還拓展了邏輯思維能力。高等教育要繼續(xù)生存，繼續(xù)向前發(fā)展就必須迎接新事物，從而推動中外合作辦學的發(fā)展，帶動整個高等教育國際化進程的步伐。
　　（3）推動高等教育國際化的改革與發(fā)展。中外合作辦學是中國教育創(chuàng)新性的嘗試，但已經(jīng)初步獲得成功，推動了高等教育與國際接軌。彌補我國高等教育存在的一些弊端，吸取國際化辦學中的經(jīng)驗，揚長避短，為我傳統(tǒng)的高等教育注入新的活力與生命力。高等教育的國際化推動了國內(nèi)中外合作辦學的發(fā)展，而中外合作辦學的健康發(fā)展又將進一步推動和加快高等教育國際化的進程，兩者是相輔相成，密不可分的。
　　四、獨立學院中外合作辦學的特點
　�。�1）充分利用廣西壯族自治區(qū)的地緣優(yōu)勢，積極拓展合作方式，推進中外合作辦學。充分利用廣西壯族自治區(qū)比鄰東南亞諸多國家的地緣優(yōu)勢，加強與越南、泰國等國家的高等院校開展多種形式的交流與合作，順應(yīng)國家發(fā)展的大方向，借助“一帶一路”、“構(gòu)建東盟新經(jīng)濟區(qū)”、“建立東盟友好合作關(guān)系”的發(fā)展戰(zhàn)略，在東盟國家建立了孔子學院，部門獨立學院在泰國高等院校還建立了漢語國際教育專業(yè)的實習基地、繼續(xù)鞏固和加強了廣西壯族自治區(qū)與東盟各國各類教育的交流合作關(guān)系，從而在這些國家中，中國留學生人數(shù)也占有相當?shù)谋壤�，隨著國際化辦學的不斷深化，國家之間的互信度也得到日益提升。
　　（2）著眼于獨立學院學生的特點，制定適合自身情況的合作辦學，使得合作辦學的成效最大化。獨立學院的學生，通俗來說是三本院校的學生，相對一本重點院校的學生來說，總體表現(xiàn)為入學成績相對較低，對學習理論知識缺乏興趣和毅力，更為喜歡與學科相關(guān)的實踐，但學生家庭總體經(jīng)濟條件優(yōu)越，學生個性張揚、思維活躍、綜合素質(zhì)較高。而英語水平（如雅思、托福、GRE成績等等）成為制約獨立學院出國的首要障礙，學生往往非常向往出國留學，但又很擔心因語言溝通不暢，導致跟不上國外的課程，因而在出國留學的道路上舉棋不定。而東南亞國家的高等院校，相對歐美國家的出國留學，對英語水平的要求相對較低，但其教育質(zhì)量與國際水平接軌，因而在廣西地區(qū)的獨立學院學生更傾向于選擇東南亞國家的高等學府進行留學，在生活開銷和往返的費用方面頁相對歐美國家較低。
　�。�3）充分利用廣西壯族自治區(qū)豐富的教育資源和極具特色地方文化，積極開展來廣西的留學工作。廣西壯族自治區(qū)作為少數(shù)民族為主的省份，具有壯鄉(xiāng)特有的文化和風俗（如桂劇、三月三民歌節(jié)），以及為來廣西的留學生設(shè)置獎學金，開設(shè)雙語教學的課程，從而吸引更多的外國留學生來廣西留學。
　�。�4）加強孔子學院建設(shè)，積極把中國文化推廣到全世界。中華民族作為擁有五千年燦爛文化的世界文明古國，加強世界各個國家的語言文化交流，對于增強互信互助，增進合作具有重大影響。隨著中國崛起，中國的國際地位不斷提高，外國友人對學習中國語言需求劇增，高等教育的初衷就是為了“傳道授業(yè)解惑”，高等院校參與漢語國際化的推廣工作中，極大的提高了大學的國際知名度，而且也吸引了更多的外國留學生。
　�。�5）抓住機遇與國際組織接軌，促成中外合作辦學的新局面。通過推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生到世界衛(wèi)生組織，國際貨幣基金組織，聯(lián)合國教科文組織等國際組織/機構(gòu)實習，不僅為高校拓寬了就業(yè)渠道，還塑造全方位、多層次的良好中國國際形象，從而為國際化辦學、達成合作意向奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　總之，獨立學院在推薦高等教育的國際化進程有極大的促進作用，應(yīng)多方面利用自身的優(yōu)勢，為打造全方位，多角度，寬領(lǐng)域，高層次的教育文化國際交流與合作，我們還有待進一步摸索和提高，只有不斷提升高等教育的國際視野，才能真正實現(xiàn)“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略。

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