摘要：學科競賽是培養(yǎng)學生設計實踐能力的重要手段，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的主要途徑，同時也是檢驗高校視覺傳達專業(yè)設計學生專業(yè)水平的重要參考依據(jù)，實踐教學是課程體系中的重要環(huán)節(jié)，專業(yè)競賽是對實踐教學的豐富和補充，針對現(xiàn)階段，教育部對學科競賽的重視，現(xiàn)提出將專業(yè)競賽內容向實踐教學轉化的見解。
　　關鍵詞：競賽；方法；創(chuàng)新；實踐
　　創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，僅靠學校課堂教育是難以實現(xiàn)的，還需要大量的社會實踐。在學科競賽和課堂教學緊密結合的基礎上，以競賽的方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力和實踐操作能力，視覺傳達專業(yè)的學科競賽有著常規(guī)教學所不能及的獨特教育功能，它能夠培養(yǎng)學生對其所學專業(yè)產(chǎn)生濃厚的學習興趣。激發(fā)學生理論聯(lián)系實際和獨立思考的能力，通過設計實踐來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學生學習和工作自信心的系列化活動。
　　一、提升學科競賽方法對視覺傳達專業(yè)的必要性
　　1.學科競賽在改善學習方面的作用。學科競賽是藝術設計專業(yè)課程的重要組成部分，是課堂教學知識的一種延伸，同時也是教學活動中的實踐教學，可以把所學的理論知識通過具體的實踐方案設計得以實施。
　　2.視覺傳達設計課程設置與設計競賽的關系。如何將視覺傳達設計教育與設計競賽進行有機結合，讓學生在視覺傳達設計思維體系形成之初就樹立良好的設計價值觀，作者所在學院早期大一新生只進行設計基礎教學，并不學習軟件的基礎知識，2015年，通過對人才培養(yǎng)方案的修改，將原本大二上學期學習的計算機圖形圖像處理課程改到大一下學期，這樣有利于學生較早的接觸設計軟件，為大二進行的圖形創(chuàng)意課程的開展打下基礎。把傳統(tǒng)的圖形創(chuàng)意課程融入新的元素，在新的一輪人才培養(yǎng)方案中，對許多傳統(tǒng)課程進行了刪改，把專業(yè)核心課程提前到了大二下學期，如海報設計現(xiàn)在就是大二下學期在上，這樣修改的優(yōu)點是學生可以提前參加專業(yè)競賽.
　　二、競賽給學生和指導教師帶來的影響
　　1.增加學生自主學習的積極性。對學生來說，競賽是一次提高學生專業(yè)水平的機會，競賽的成績基本上能反應出參賽者的專業(yè)水平和綜合能力，不管是否獲獎，對學生來說都是一次非常好的歷練，增加學生學習的積極性，能充分調動學生的主觀能動性，而積極性是學生獲取知識和創(chuàng)新能力的原動力，使其產(chǎn)生學習的激情，積極參與到實踐學習中，雖然只有為數(shù)不多的學生獲獎，但是對所有參與者都受益匪淺。同時，參與競賽實際上是在模擬職場，對于他們今后不如職場具有良好的鞭策作用。
　　2.促進師生、學生之間的交流、開拓了學生們更廣闊的視野筆者所在院校每年參加的主要有安徽省主辦的百所高校創(chuàng)意科普大賽及全國計算機設計大賽，這兩個主要的賽事為學生們提供了很好的交流平臺，促進了學生與老師、本校學生與外校學生和外校老師的得以交流的機會，通過語言、文字、網(wǎng)絡等交流，拓寬了學生的認知，增加了學生對外校學生專業(yè)水平的認知，為自己的不足之處加以修改。
　　3.培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。在視覺傳達專業(yè)中的競賽中，很多專業(yè)競賽是一個人無法完成的，每個學生的專長不同，有的學生文案很好，但手繪和電腦繪圖軟件都是短板，而部分學生是擅長手繪而對繪圖軟件一竅不通，這就需要組建團隊，按照每個學生的專業(yè)特點，給他們進行合理的分工，在這個團隊中，成員之間相互幫助，互相學習，取長補短。同時，不同的團隊之間會有競爭，增強競爭能力。
　　4.促進學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)是視覺傳達專業(yè)學生在校學習的重點，教育法之所以重視競賽，是因為學生走出校門，到企業(yè)中能給企業(yè)帶來新鮮的血液，給企業(yè)帶來去打的經(jīng)濟效益，實踐能力主要是針對學生的動手操作能力，動手能力強的設計，就要求學生在參與競賽中要多方位的進行思考，不能天馬行空不切實際，學生在創(chuàng)意制作過程中，要打破傳統(tǒng)的習慣思維。
　　5.豐富了指導老師的教學經(jīng)驗。本科生通過學科競賽培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新實踐能力，要求指導老師必須及時了解行業(yè)發(fā)展趨勢，在指導學生比賽的過程中，老師必要有統(tǒng)觀全局的能力。把握住每組參賽選手的專業(yè)優(yōu)勢，把每個學生的專業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮到極致，同時，老師要有扎實的設計理論基礎，還要有豐富的實踐知識，對每種類型的競賽設計都要十分熟悉，能夠幫學生解決在競賽過程中學生遇到的各種難題，在這過程中，指導老師的教學水平和專業(yè)能力也會有很大的提升，同時，在比賽中，可以增加師生之間的感情。
　　三、結語
　　競賽對提升在校視覺傳達專業(yè)的專業(yè)水平有很好的促進作用，豐富了教師的實踐教學內容，是一次將空虛的理論知識和實踐有機的結合，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，給學生們提供一次良好的實踐機會，在競賽中，學生的專業(yè)水平得到全面提升，既能很好的增強學生的自信心，又能服務于社會。

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