關(guān)于同學(xué)的散文篇一：關(guān)于同學(xué)關(guān)系的作文

高考語(yǔ)文之降龍第十五式——作文專(zhuān)題之二 2013年新課標(biāo)卷高考作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60％的人表示滿意，36％的人認(rèn)為一般，4％的人覺(jué)得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72％的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

同學(xué)之間需要架起理解的橋梁

“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記；明天你是否還惦記，曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你。老師們都已想不起，猜不出問(wèn)題的你；我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”一首《同桌的你》，承載了我們匆匆而過(guò)的青春，也承載了從小學(xué)、到中學(xué)再到大學(xué)的同窗情誼。

春秋時(shí)代，齊國(guó)著名的宰相管仲，有一個(gè)從小就在一起的好朋友，叫鮑叔牙。當(dāng)時(shí)齊王請(qǐng)鮑叔牙做宰相，但他婉言謝絕，推薦了管仲，管仲果然輔佐齊桓公，使齊國(guó)成為東方的霸主。后來(lái)管仲曾對(duì)人說(shuō)：“生我，養(yǎng)我的是父母，可是了解我，幫助我的，卻是鮑叔牙呀！”管仲和鮑叔牙的關(guān)系被譽(yù)為同學(xué)關(guān)系的典范，所以歷來(lái)人們把同學(xué)之間的深厚友誼叫做“管鮑之交”。

其實(shí)，這種深厚的同學(xué)情誼就是來(lái)源于相互理解。鮑叔牙家比管仲家富有，他們?cè)��?jīng)合伙做買(mǎi)賣(mài)，每次賺了錢(qián)，管仲總是多分些，朋友都認(rèn)為鮑叔牙煳涂，吃了大虧了。而鮑叔牙卻回答說(shuō)：“你們不明白，管仲的家境不好，他有老母親要奉養(yǎng)，多拿一些是應(yīng)該的。”鮑叔牙的這番話，說(shuō)得他們無(wú)話可說(shuō)，這就是真誠(chéng)的理解。

今天，我們的生活節(jié)奏無(wú)疑比春秋時(shí)代快多了，幾十個(gè)人濟(jì)濟(jì)一堂，相互交往自然也比古代要復(fù)雜得多，這就更需要同學(xué)們之間相互理解，更好地相互溝通，才能讓同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽。尤其是因?yàn)榇蠹页�夕相處，有時(shí)也難免有點(diǎn)磕磕碰碰，這時(shí)就更需要要互相諒解。畢竟同學(xué)之間的摩擦多數(shù)都是無(wú)意的，只要大家多說(shuō)幾句“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”，就能很快得到解決的。

全世界有60多億人，我們中國(guó)也有將近14億人，而恰恰我們幾十位同學(xué)能相聚在一個(gè)班里，一起學(xué)習(xí)、生活，這其實(shí)就是很難得的緣分。所以我們都應(yīng)該珍惜這種緣分。有句老話叫“我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了”，幾年之后大家又要各奔東西，所以這同學(xué)之情也就成了一生的精神財(cái)富。

關(guān)于同學(xué)的散文篇二：原創(chuàng)回憶類(lèi)散文.我的學(xué)生時(shí)代

我的學(xué)生時(shí)代

小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校沒(méi)廣播，我站在凳子上喊口號(hào)，領(lǐng)著全校學(xué)生做課間操…現(xiàn)在想起來(lái)還很自豪！

小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我代表班級(jí)參加鎮(zhèn)上的短跑比賽，得了第二名，那時(shí)覺(jué)得自己像明星…現(xiàn)在想起還很有成就感！

小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，去鎮(zhèn)上中學(xué)學(xué)習(xí)，第一節(jié)體育課我自告奮勇做體育課代表，然后老師讓我整隊(duì)我卻不會(huì)（因?yàn)樾�學(xué)時(shí)我只會(huì)帶小同學(xué)們回家），最后換了個(gè)課代表…那時(shí)我明白自己與其他人的差距！也隱隱約約感覺(jué)到了城市和農(nóng)村學(xué)生的差距！

仍然是六年級(jí)的時(shí)候，我代表班級(jí)參加鎮(zhèn)上的長(zhǎng)跑比賽，腳扭傷了我仍然堅(jiān)持跑了下來(lái)，成績(jī)自然是很低，但是我覺(jué)得自己努力了，所以仍然很高興…現(xiàn)在想起也很高興！

初四的時(shí)候，也就是九年級(jí)的時(shí)候，心里對(duì)學(xué)問(wèn)有了點(diǎn)認(rèn)識(shí)，覺(jué)得對(duì)知識(shí)整體的把握和理解很重要，所以我把從一年級(jí)到當(dāng)時(shí)所學(xué)的書(shū)都找來(lái)看，記得那時(shí)一有空就推導(dǎo)物理公式，一有所得變很興奮，那時(shí)才隱約知道了什么是做學(xué)問(wèn)！

高一那年，我對(duì)知識(shí)學(xué)問(wèn)有了極度的興趣，那時(shí)恨不能學(xué)盡天下所有學(xué)問(wèn)，曾一度為怎么學(xué)全所有東西而煩惱過(guò)，有次問(wèn)化學(xué)老師一個(gè)問(wèn)題，老師居然不會(huì)…我那時(shí)逐漸明白，做學(xué)問(wèn)老師固然重要，但是真正的學(xué)問(wèn)不是老師所能教你的，而是靠你自己去發(fā)現(xiàn)去驗(yàn)證去實(shí)踐，老師教的也不可盡信，而且老師教你的也只是知識(shí)點(diǎn)，要連點(diǎn)成面，連面成體，這些才是真正屬于你的學(xué)問(wèn)…

高一下半年，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)固然重要，但是我更喜歡知識(shí)，所以我毅然決定把成績(jī)降下來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)屬于自己的知識(shí)，從此我的成績(jī)從班級(jí)第一第二名降到了15名，父母老師固然不理解但我覺(jué)得人要有追求，我毅然追求真正的學(xué)問(wèn)，不后悔…學(xué)習(xí)不是為了考試，是為了知識(shí)！人應(yīng)該有追求，而不僅隨波逐流！

高三的時(shí)候，多數(shù)人都在跟著老師的三輪復(fù)習(xí)方式準(zhǔn)備高考，我卻按自己的方式進(jìn)行著知識(shí)的總結(jié)，那時(shí)候就郁悶在不能接觸到更高層次的東西，不能驗(yàn)證自己的想法，心想趕緊升到大學(xué)，到了大學(xué)繼續(xù)研究…

雖然沒(méi)有跟著老師的步調(diào)進(jìn)行復(fù)習(xí)，但我仍然以不錯(cuò)的成績(jī)考到了大學(xué)，選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是我從沒(méi)接觸過(guò)的東西，而且它代表了科技的前沿，因此當(dāng)時(shí)選專(zhuān)業(yè)就沒(méi)考慮找工作這些問(wèn)題…現(xiàn)在想來(lái)這是正確的選擇！科技代表了生產(chǎn)力，高科技自然會(huì)有高應(yīng)用！高應(yīng)用而高價(jià)值！

大學(xué)我學(xué)了五年，第一年對(duì)計(jì)算機(jī)入門(mén)，考試居然有兩門(mén)不及格！因?yàn)槲覄倓偨佑|計(jì)算機(jī)，對(duì)很多東西一竅不通！

第二年我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的原理以及其中的兩個(gè)重要的根本：一個(gè)就是計(jì)算機(jī)的電學(xué)原理：計(jì)算機(jī)不論怎么厲害，它總是一個(gè)電子產(chǎn)品，算是高級(jí)的電路電子產(chǎn)品。二是計(jì)算機(jī)作為信息處理的工具：這是計(jì)算機(jī)作工具性的根本，計(jì)算機(jī)的所有發(fā)展就是圍繞它怎么更好更快更方便的處理信息！

第三年我發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)所涉及的東西相當(dāng)?shù)亩�，�?shù)學(xué)，電學(xué)，更多的是它各個(gè)方面的應(yīng)用，我力求多學(xué)學(xué)好很多方面的東西，結(jié)果反而因此而導(dǎo)致好多課程不及格，迫不得已我重新上了一年大三…

我認(rèn)識(shí)到，大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)只能讓你的計(jì)算機(jī)入門(mén)，并學(xué)習(xí)一些基本的應(yīng)用和編程方面的知識(shí)，甚至學(xué)后就忘！我仍然堅(jiān)持多學(xué)學(xué)好學(xué)透徹的思想進(jìn)行著自己的研究，但是為了順利畢業(yè)，也抽出來(lái)不少時(shí)間應(yīng)付考試，考試變成了應(yīng)付，我很心痛，中國(guó)的教育還有待進(jìn)一步提高！

大四了也就是大學(xué)第五年，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我通過(guò)幾個(gè)月的努

力把信息這個(gè)詞所代表的意義，有了一個(gè)比較理性的認(rèn)識(shí)后從六年級(jí)到大五這11年的研究終于有了一個(gè)匯總，雖然心里仍然有一些地方有些須疑問(wèn)，但從大方面，我心里已經(jīng)很透徹了，覺(jué)得自己總算沒(méi)有白白上這么多年學(xué)！電荷、量子、時(shí)空、信息、能量、意識(shí)、系統(tǒng)、事物…等等，這些個(gè)名詞在我面前，都讓我會(huì)心一笑，覺(jué)得它們都是我的朋友…

學(xué)生時(shí)代終于結(jié)束了，心里也敞亮的很，知道這些年的所學(xué)未必工作的時(shí)候就能用的到，但是整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己心胸變的寬廣，眼界變的開(kāi)闊，對(duì)事物有了自己的認(rèn)識(shí)方式和途徑，學(xué)生時(shí)代結(jié)束了，心里不迷茫，而是很敞亮！對(duì)了，就是讓自己心眼敞亮，我覺(jué)得這就是學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)的最好的收獲！工作后要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步更深入更細(xì)致的學(xué)習(xí)！

人生如此精彩，現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始，我向往著呢�。�

關(guān)于同學(xué)的散文篇三：小學(xué)生經(jīng)典散文誦讀

朱自清

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭�。�

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

意 費(fèi)拉里斯

初春，大地從沉睡中蘇醒。田野里飄來(lái)一陣陣泥土的清香；草兒吐露出嬌嫩的幼芽，好奇地窺視著人間；姑娘們穿著艷麗的衣裳，在碧綠色的草地上歡快地歌唱。

萬(wàn)木爭(zhēng)春，小溪嘩嘩作響，兩岸鋪上翡翠般的地毯。舉目眺望，大自然一片生機(jī)，令人陶醉，使人神往。

只有一棵橡樹(shù)默默地站在一旁。它沒(méi)有穿上新裝，它那飽經(jīng)滄桑、滿是皺紋的老皮一絲不掛地袒露著；它雄偉、挺拔、巍然屹立，干枯的樹(shù)枝直拂天穹，猶如高舉雙臂，祈求上帝憐憫�？墒撬�的血液已經(jīng)凝滯，生命的火花已經(jīng)消失，嚴(yán)酷的寒冬結(jié)束了它的殘生。

不久前，它還神采奕奕，英姿勃勃的。然而自它睡下去，就再也沒(méi)有醒來(lái)。 幾天之后，來(lái)了幾個(gè)人，七手八腳把它鋸斷，又把它連根刨出，裝車(chē)運(yùn)走。在生長(zhǎng)過(guò)它的地方，只剩下一堆黃土。

橡樹(shù)啊，我童年的伙伴和朋友，你曾賦予我多少甜蜜的幻想!我喜歡在你高大的軀干上攀登，在你堅(jiān)韌而富有彈性的樹(shù)枝上盡情地悠蕩。

多少次，我在你那幽靜、涼爽的濃蔭下悠閑地歇息，自由地暢想。如今，那些甜蜜的時(shí)光同你一起離開(kāi)了我們可愛(ài)的故鄉(xiāng)。

幼小的橡樹(shù)長(zhǎng)出第一批嫩葉，又把枝條向四處伸延，轉(zhuǎn)眼之間填補(bǔ)了你留下的空間。茁壯的幼苗變成參天大樹(shù)，孩子們又會(huì)在它的樹(shù)蔭下嬉笑、玩耍，成年人又會(huì)在那里歇息、暢想。

信 念

張歧

為找到生命之樹(shù)，我毅然上路，記不得走了多久，只記得走得很累，很累，最后昏倒在一顆樹(shù)下??

幸運(yùn)的是，那就是生命之樹(shù)。我慢慢的站起來(lái)，拖著身上的塵土，眼睛卻在這棵神奇的樹(shù)上打量開(kāi)了。生命之樹(shù)與其它樹(shù)唯一不同的便是它的葉子，每片葉子都與眾不同。比如金黃色的財(cái)富之葉，粉紅色的美貌之葉，藍(lán)色的知識(shí)之葉。我一邊贊嘆著，一邊繞著樹(shù)欣賞，生命之樹(shù)的葉子象征著人們的一切，多神奇的樹(shù)��！

突然，生命之樹(shù)開(kāi)口道：“年輕人，來(lái)找我有什么事嗎？” 生命之樹(shù)的聲音蒼老但不失渾厚，我恭恭敬敬的鞠了一躬道：“我想來(lái)尋問(wèn)支持生命的到底是什么？”“就是這些葉子�。　鄙�命之樹(shù)說(shuō)道，“但你能找到最不可少見(jiàn)的一片嗎？”生命之樹(shù)看我的眼光在美貌、財(cái)富、健康中尋找時(shí)，嘆了一口氣，將一片碧綠的小葉子探到我眼前說(shuō)：“就是它啦！”可我實(shí)在看不懂這不起眼的葉子有何威力，生命之樹(shù)說(shuō)：“以后你會(huì)明白的。”

可正在這時(shí)，穿著黑袍的死神手執(zhí)鐮刀，駕著涂著鮮血的戰(zhàn)車(chē)，嘶鳴著殺了過(guò)來(lái)，我落荒而逃。在遠(yuǎn)處，我看見(jiàn)死神的火焰幾乎將生命之樹(shù)的葉子燃盡，但火焰中始終閃著點(diǎn)點(diǎn)綠光。突然，綠光發(fā)出耀眼的光芒，死神戰(zhàn)車(chē)震碎，死神抱著鐮刀嚎叫著逃走了。

我被這突如其來(lái)的變化嚇呆了，我趕緊跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)生命之樹(shù)在那綠葉的光芒下依然顯得精神抖擻。

“剛才為什么??”我到現(xiàn)在還不相信，這片葉子居然威力如此巨大。 生命之樹(shù)說(shuō)道：“這片葉子便是信念之葉，美貌之葉會(huì)被時(shí)間之火染盡，財(cái)富之葉會(huì)被奢華之火燃盡，健康之葉會(huì)被疾病之火燃盡，就連生命之葉也會(huì)被死亡之火化為灰燼�？墒俏┆�(dú)信念之葉，連死神都無(wú)法與其抗衡，它之所以威力巨大，是因?yàn)樗�的頑強(qiáng)。摩西的信念使大海分開(kāi)，貞德的信念使三千法蘭西士兵擊退一萬(wàn)英軍，愚公的信念使大山也為之震撼，年輕人，記住，無(wú)論什么時(shí)候，心中一定要有信念??”

一道強(qiáng)烈的白光閃過(guò)——

我揣著手中的綠葉，再次踏上征途??

白 鷺

郭沫若

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗�的常�?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分由嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立有小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文的詩(shī)。

多彩的森林

柴德森

大自然中最神秘的莫過(guò)森林了，森林里最豐富的莫過(guò)色彩了！ 清晨是蘇醒的色彩。

遠(yuǎn)山從青白的天宇隱約透出輪廓，嫩綠的林木披著晶瑩的露珠，曲曲彎彎的河水沏了濃釅的香，澄黃而又清澈。雪白的卵石鋪了一層河底，河水靜悄悄地走過(guò)。蘇醒的色調(diào)需要音響作陪襯，一只翠鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在樹(shù)頭上唱著歌?? 正午是奔放的色彩。

黛色的山巒把湛藍(lán)的天宇勾出波紋的花邊，濃綠的林木郁郁蔥蔥深邃悠遠(yuǎn)，河水快步流淌，泛起刺眼的銀色波光，護(hù)河(轉(zhuǎn) 載于:m.newchangjing.com 蒲公 英文摘:關(guān)于同學(xué)的散文)紅柳搭了一條朱紅的長(zhǎng)廊，暴馬丁香白花綻開(kāi)了，白得耀人目光。

奔放的色調(diào)恰需音響作烘托，一只樺皮船飛來(lái)了，槳翅兒把河水拍響了?? 傍晚是沉思的色彩。

褐色的峰巔托著瑰麗的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)把余熱蒸騰為斑斕的云霞，云霞輕輕地把墨綠的林木遮掩，微風(fēng)不起，水波不驚，凝重的乳白色霧氣在水面上輕柔地飄動(dòng)。沉思的色調(diào)更要音響作啟迪，嘎嘎嘎的拖拉機(jī)履帶聲帶著歡笑的勘測(cè)隊(duì)員歸來(lái)??

森林有著豐富的內(nèi)涵和靈感!

色彩是森林的生命!

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