散文：秋天的雨篇一：大班活動(dòng)實(shí)錄：散文《秋天的雨》

大班活動(dòng)實(shí)錄：散文《秋天的雨》

一、活動(dòng)背景:活動(dòng)室一角，幾位孩子對著窗外的雨談?wù)撝�。陽陽說一下雨又不能出去玩了，真沒勁。紅紅說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)幼兒(幼兒食品)對于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還較狹窄、片面的，他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。

為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識，同時(shí)又受到美的熏陶。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2．能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制多媒體課件。

（三）活動(dòng)過程：

1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2．完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。

2）幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容）

3）提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。

①師：詩里說了些什么？

幼a：秋天的門開了……。

幼b：小樹葉慢慢離開了樹媽媽(媽媽食品)。

幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了音樂。

幼d：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。 ②師：你聽了這首散文詩有什么感覺？

幼a：我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

幼b：我覺得好象聞到了梨子的香味。

幼c：我覺得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。

3．幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。

（評：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見，而且在不知不覺中就運(yùn)用了散文詩中的語言。）

4．結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣賞。

1）欣賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

2）提問，理解清潔、溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

幼a：因?yàn)榍镉暌幌拢�花兒都開了。

幼b：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。

（評：由于幼兒對于溫柔這個(gè)詞不理解，因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔，這時(shí)教師采用靈活方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進(jìn)一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。）

3）欣賞第二畫面： 在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。

4）提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？

幼a：雨下到哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就變顏色。

幼b：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，美麗的菊花都開了……，所以它有各種各樣的顏色。

幼c：因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹上、楓樹上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。

師：因?yàn)榍锾斓搅耍�各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

5）欣賞第三畫面： 進(jìn)一步傾聽，感知語言的美。

6）提問，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？

幼a：因?yàn)榍锾焖�果都成熟了，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

幼b：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有非常好聞的氣味。

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7）講一講秋天來了有些什么變化。

8）欣賞第四畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹是怎樣過冬的？ 幼a：天冷了，小動(dòng)物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著準(zhǔn)備一些食物，準(zhǔn)備過冬了。

幼b：要給小樹刷上一些白的東西……。

幼c：大風(fēng)吹過來有點(diǎn)冷，小樹葉鉆到泥土里會溫暖一些，還有小草可以蓋在樹葉上當(dāng)被子，溫暖一點(diǎn)。

師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著儲藏食物……。

9）欣賞第五畫面：

10）提問，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？

幼a：因?yàn)榍锾焖�果都成熟了、豐收了，所以它是一首快樂的歌。

幼b：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快樂。

（評：分段欣賞在以往是很枯燥的，幼兒興趣不高。但在色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)的畫面中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力、記憶力，幼兒主動(dòng)思維，積極講述。特別是講到小動(dòng)物、植物怎樣過冬時(shí)，幼兒非常地興奮，紛紛舉手要求回答。同時(shí)活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)的提問也著重于幼兒對散文詩的感受與理解，而不是純粹的記憶。）

5．再次完整欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。

6．討論（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的語句來表達(dá)）

1）你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？

2）散文詩里是怎么寫秋天的美？

3）秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？

7．初步理解散文的擬人化寫法

師：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？

（幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想象）

幼a：小雨滴答滴答就像在唱歌。

幼b：……滴答滴答落在地上，有好聽聲音，所以小雨就唱歌了。

幼c：小雨把顏色給了銀杏、楓樹、田野、菊花，銀杏變黃了；楓樹變紅了；田野變得金黃；水果變成了橙紅色……。

師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。

（評：擬人手法對大班幼兒的理解有一定的難度，但前兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行較扎實(shí)，在本環(huán)節(jié)中幼兒充分發(fā)揮想象，各抒己見，使幼兒的語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高。）

三、活動(dòng)評價(jià)

《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據(jù)散文制作的課件更是很好地抓住了散文詩中"情"、"景"的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。在看動(dòng)畫片的興趣調(diào)動(dòng)下，幼兒專注地注視著屏幕，一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫畫面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界，同時(shí)感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

教師靈活運(yùn)用課件的優(yōu)勢，始終抓住幼兒的興趣，注重幼兒對詩歌的感受，讓幼兒來主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過重復(fù)播放、定格觀看等方法，在具體形象的生動(dòng)畫面中，把看、聽、說統(tǒng)一起來，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。如《秋天的雨》中的溫柔、清潔、五彩繽紛等詞匯，當(dāng)看到畫面中的各種色彩-紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，使幼兒一下子就理解了詞匯"五彩繽紛"。

四、資料附錄

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

課件演示效果：

第一畫面：（配樂《秋日的私語》，音樂聲響起）屏幕上出現(xiàn)滴嗒不停地小雨點(diǎn)紛紛落下，秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景。

第二畫面：銀杏、楓樹、田野、水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨滴在不停地下（動(dòng)畫）。

第三畫面：畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤番薯、糖炒栗子分別冒著熱氣（動(dòng)畫）。

第四畫面：落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了（動(dòng)畫）。

第五畫面：小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆（動(dòng)畫），最后一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。

高鳴燕

散文：秋天的雨篇二：大班語言：散文詩欣賞《秋天的雨》

大班語言：散文詩欣賞《秋天的雨》

執(zhí)教：張 靜設(shè)計(jì)及指導(dǎo)：倉山實(shí)驗(yàn)幼兒園教研組 時(shí)間：2010年11月16日 設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個(gè)富于教育意境的季節(jié)，當(dāng)我們帶幼兒外出散步時(shí)，幼兒敏感地捕捉到了自己幼兒園里、大街上、公園里等地方的細(xì)微變化。為了滿足幼兒對秋天的探究興趣，我們在大班開展了以“秋天的雨”為主線的系列主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們以“秋天的雨” “秋天的水果” 和“秋天天氣涼”等話題為探究的內(nèi)容，運(yùn)用多種感官和多種活動(dòng)感受秋季的種種特征。在主題活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，我們選擇了散文詩欣賞《秋天的雨》，目的是幫助幼兒對這個(gè)階段的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)和梳理，在優(yōu)美的繪本意境中進(jìn)一步去感受、回味秋天的季節(jié)特征與秋天的美，為這個(gè)季節(jié)的活動(dòng)畫一個(gè)美麗的句號。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 欣賞繪本，感受散文詩中秋天的優(yōu)美語言與意境；愿意與老師、同伴分享交流自

己對于詩歌、繪本、秋天的種種感受。

2、 能仔細(xì)傾聽，說說自己最喜歡的禮物。理解詞語：五彩繽紛。理解句子：小朋友

的腳呀，常被那些香味給勾住。

3、 知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前和幼兒共同開展關(guān)于“秋天”的系列活動(dòng)，特別是在雨天時(shí)帶

幼兒到戶外，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過聽、看、聞等多種方式，感受秋雨，

并鼓勵(lì)幼兒用拍照、繪畫、小組交流等方式分享自己的所看、所聽、所想，以及

在此過程中感受到的美好心情。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

A、展板：《秋雨的秘密》《秋天的足跡》展示幼兒賞雨，秋天家庭活動(dòng)照片，幼兒說雨的精彩語句等等。

B、和幼兒共同在活動(dòng)室布置“秋天的壁畫”，引導(dǎo)幼兒用自己的語言來表達(dá)對秋天的感受。

（2） 教師自制繪本《秋天的雨》。

（3） “秋雨的禮物”表格，耳朵，嘴巴，眼睛，喇叭等圖卡若干。

（4）PPT《秋雨多么美》。

活動(dòng)過程：

一、回憶在秋天開展的相關(guān)活動(dòng)，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

1、

2、 還記得我們一起去看雨嗎？秋天的雨是什么樣的？ 你們喜歡秋天的雨嗎？為什么？

二、完整欣賞繪本，初步感受散文詩里秋天的優(yōu)美意境。

展示繪本，讓幼兒帶著問題欣賞：老師帶來了一本很美的書，書字叫《秋天的雨》，秋天的雨會給我們帶來許許多多的禮物，有的是送給耳朵的、有的是送給眼睛的、有的是送給鼻子的，你們想知道是什么嗎？

三、在討論與分享中和幼兒共同發(fā)現(xiàn)、感受、記錄秋雨給大家?guī)�來的聲、色、味之美�?1、感受秋雨的聲音美——耳朵收到了什么禮物？

2、感受秋雨的色彩美——秋天的雨帶來了許多美麗的顏色，它把各種各樣的顏色

給了誰？如果用一個(gè)好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？( 五彩繽

紛)

3、感受秋雨的味道美——是什么散發(fā)出這些好聞的味道?為什么小朋友的腳都被勾

住了呢?（引導(dǎo)幼兒通過回憶生活經(jīng)驗(yàn)理解）

4、了解秋季里動(dòng)植物的生活——小動(dòng)物們在做些什么？它們要準(zhǔn)備些什么呢?

5、理解秋天帶給人們生活的變化——為什么秋天的雨給大地的是豐收的歌？秋天里

你快樂嗎？有哪些開心的事？ 四、再次完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒說說自己欣賞后的感受，進(jìn)一步體驗(yàn)秋天的季節(jié)美。

1、 以你最喜歡秋天的雨帶來的哪一份禮物為話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步去感受詩歌

的美。

2、 與身邊同伴交流：最喜歡的禮物是什么?

五、活動(dòng)延伸。

1、

2、 PPT欣賞《秋雨多么美》 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到生活和大自然中尋找秋雨帶來的禮物。

散文：秋天的雨篇三：語言教案：秋天的雨

大班語言散文欣賞《秋天的雨》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子從不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2、在旅游情景中體驗(yàn)游戲的快樂，并能細(xì)心傾聽別人說話。

3、理解并掌握詞匯，“五彩繽紛”“溫柔”。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制多媒體課件，秋天的各種瓜果、干過，落葉等等，每一段話相應(yīng)的背景圖片，小喇叭、顏料盒、鑰匙，

（三）活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

1）師：小朋友們好,我給大家?guī)�來了一位神秘的客人，它在哪兒呢？我們來聽聽它的聲音，看看它的樣子�?/p>

2）播放課件：秋天下雨的圖片和聲音

3）提問：

小朋友聽到了什么聲音？（下雨）

是什么季節(jié)的雨呢？（秋天的雨）

師：秋天的雨來這里干什么呢？我們聽聽它怎么說？

4）播放秋雨姐姐說話：小朋友們好，我是秋雨姐姐，我還是一位神奇的魔術(shù)師也特別喜歡旅游。今天，我要當(dāng)你們的導(dǎo)游帶你們一起去旅游美麗的秋天，還會給你們表演神奇的魔術(shù)。請跟我出發(fā)吧。

5）播放郊游音樂：老師帶領(lǐng)小朋友們隨音樂跳舞一起到第一個(gè)風(fēng)景區(qū)

2、分段欣賞

第一段：鑰匙

1）師：第一個(gè)景區(qū)到了，這里有什么好玩好看的呢？這里門關(guān)著進(jìn)不去，需要有門票才能進(jìn)去參觀呢。秋雨姐姐說了，需要小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋聽她說一段話然后回答她幾個(gè)問題，就可以進(jìn)去欣賞到里面的美景了。趕緊聽聽秋雨姐姐說什么會提什么問題，小朋友一定要認(rèn)真聽，問題就藏在她說的話里面。

2）看視頻欣賞第一段

3）回答秋雨姐姐的問題

師：秋雨姐姐為我們介紹完了，她會給我們提什么問題呢？她的問題就在寫張門票后面，我們一起來回答： ▲秋天的雨，怎樣唱歌的？

（秋天的雨，滴答滴答的唱著歌）

師：秋天的雨落在地上滴答滴答的聲音很好聽，所以說秋天的雨滴答滴答的唱著歌

▲秋雨姐姐還說了秋天的雨是一把什么呢？（一把鑰匙）

▲這把鑰匙是怎樣打開秋天的門？（帶著清涼和溫柔，悄悄的打開了秋天的門）

師：秋天的雨下了，我們就感覺到有點(diǎn)涼涼的，所以是帶著清涼的；秋天的雨比較小，很細(xì)很柔，不像夏天嘩啦啦的大雨那么大，是很溫柔的悄悄的把秋天的大門打開了。

4）老師表現(xiàn)兩個(gè)開門動(dòng)作，讓幼兒說說是溫柔還是用力呢？

5）幼兒表現(xiàn)溫柔的開門動(dòng)作

6）師：小朋友們真棒，都答對了秋雨姐姐的問題，現(xiàn)在可以進(jìn)去參觀你們的美景了，請管理員姐姐用秋雨姐姐的這把鑰匙給我們打開秋天的大門吧。（管理員打開大門）

7）師：哇！這畫面好漂亮，這是什么季節(jié)呢？（秋天）

師：秋天來了，下了秋雨，大地變成了五顏六色，很漂亮。秋天的雨就像一把鑰匙一樣為我們打開了秋天的門，讓我們看到了美麗的秋天。秋天的雨還給我們帶了更多神奇的東西呢，趕緊到下一個(gè)風(fēng)景區(qū)去看看吧。（帶領(lǐng)幼兒到第二個(gè)風(fēng)景區(qū)）

第二段：顏料 1）師：第二個(gè)風(fēng)景區(qū)到了，小朋友先自由的觀賞，看看這里有些什么？（引導(dǎo)幼兒觀賞圖片）

2）師：小朋友們，這里漂亮嗎？這里是怎么變得這么美的呢？導(dǎo)游秋雨姐姐告訴我們吧

3）播放第二段，幼兒欣賞

4）秋雨姐姐告訴我們，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩繽紛的顏料）

5）秋天的雨把各種顏色都給了誰呢？我們來看看秋天的雨帶來的魔術(shù)表演

6）播放課件：

夏天的畫面： 師：這是一幅夏天的畫面，里面主要是什么顏色呢？（綠色）

師：因?yàn)楦鞣N植物春天開始發(fā)芽長出綠葉，到了夏天就變得很茂盛，到處都是綠綠的�，F(xiàn)在秋雨姐姐要給我們表演魔術(shù)了，我們仔細(xì)看看秋雨姐姐把各種顏色都給了誰？

銀杏樹變黃——楓葉變紅——田野變金黃——水果變橙紅——菊花開了——變成了秋天的畫面：

師：小朋友們看看，秋天的雨把剛才那幅夏天的畫面變成了什么季節(jié)？它把各種顏色分別給了誰？現(xiàn)在這副圖看起來是不是更漂亮了，顏色更豐富了，我們用一個(gè)好聽的詞語來形容它（五彩繽紛，五顏六色）老師解釋五彩繽紛。

第三段：氣味

1）欣賞完了這里的美景，現(xiàn)在要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)更感興趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的東西呢？秋雨姐姐趕快介紹介紹吧

2）播放視頻，幼兒欣賞

3）提問：

▲ 聽了秋雨姐姐剛才的介紹，秋天的雨給我們帶來了好聞的什么？（味道）

▲ 秋天的雨給我們帶來了那些味道？

▲ 秋天的雨給我們帶來的味道太多了，秋雨姐姐說都說不完，那除了秋雨姐姐說到的，你還知道秋天其他什

么味道呢？

師：這么多的味道，我的腳都被這些好聞的氣味勾住了，我們趕去好吃街聞一聞，嘗一嘗這些味道吧。

4）帶領(lǐng)幼兒一起去好吃街聞聞品嘗各種味道

5）幼兒互相分享說說自己吃了什么，是什么味道？（引導(dǎo)幼兒用“我吃的是什么，什么甜甜的”的句式說）

6）師：這么多好聞的味道，都是誰給我們帶來的呢？（秋天的雨）因?yàn)橄铝饲镉�，各種蔬菜果子都成熟了，我們才嘗到了這么多的美味。看小朋友們的腳呀都被這些美味的東西勾住不愿意離開了，但是后面還有更多神秘好玩好看的地方呢，請跟隨小雨點(diǎn)繼續(xù)旅行吧（隨郊游音樂做動(dòng)作到第四個(gè)景點(diǎn)）

第四段：小喇叭

1）發(fā)現(xiàn)小喇叭，師：咦！這是什么呢？（喇叭）

這喇叭是誰的？這是拿來干什么的呢？秋雨姐姐告訴我們吧

2）放視頻，欣賞第四段

3）師：小朋友們，原來這喇叭是誰帶來的呢？（秋天的雨）

4）秋天的雨好像在用這個(gè)小喇叭告訴大家：秋天來了。

小朋友們、落葉樹、小動(dòng)物們聽到秋雨姐姐播的喇叭是怎樣做的？（看圖片引導(dǎo)幼兒邊說表演落葉飄）

5)師：秋天的雨，好神奇喲，它給我們帶來了那么多的東西，到這邊再看看還有什么神奇的呢？（帶領(lǐng)幼兒到

最后一個(gè)景點(diǎn)）

第五段：帶來的歌

1)師：這里有什么呢？趕緊來看看吧

2）打開畫面，引導(dǎo)幼兒觀賞

師：這里有些什么？(小朋友們自由發(fā)言)

小朋友們看上去心情怎樣？（很快樂）

猜猜小朋友們?yōu)槭裁茨敲纯鞓纺兀?/p>

3）小朋友說的對嗎？聽聽導(dǎo)游秋雨姐姐怎么說？

4）欣賞第五段

5）提問：秋天的雨帶給大地是什么樣的歌？（豐收的歌）

師：下秋雨了，大地上農(nóng)民伯伯種的莊稼、蔬菜水果都成熟了，豐收了，大地媽媽唱著豐收的歌呢

秋天的雨帶給小朋友的是什么樣的呢？（快樂的歌）

小朋友們?yōu)槭裁纯鞓纺�？下秋雨了，各種瓜果成熟了，小朋友就可以吃到秋天好吃的水果；秋天來了，小朋友出去秋游看到美麗的秋天，很開心很快樂）

3、完整欣賞

1） 小朋友們，今天秋雨姐姐帶我們游覽了這么多地方，你們開心嗎？現(xiàn)在秋雨姐姐要帶你們?nèi)パ莶�廳看看，她將在那里帶給我們更多的驚喜，趕緊去看看吧。

2）播放課件

3）提問：小朋友們，剛才秋雨姐姐把我們今天旅游所聽到的看到了編成了一篇優(yōu)美的散文朗誦給大家聽了，你們聽了，感覺怎樣呢？

散文里說到了秋天的雨有些什么東西呢？（播課件出現(xiàn)圖片有鑰匙、顏料、氣味、喇叭、豐收快樂的歌） 師：秋天的雨好神奇喲，它給我們帶來了那么多好看的、好吃的、好玩的，你們喜歡秋天的雨嗎？秋天的雨也喜歡你們，還給你們帶來了許多秋天的禮物，我們一起去分享吧

幼兒在《豐收的歌兒快樂地唱》音樂中自由分享秋雨帶來的禮物（水果、干果、落葉、衣服、成熟的農(nóng)作物??）結(jié)束

（四）、延伸活動(dòng)：幼兒找秋天，畫秋天，進(jìn)一步感受秋天的美。 三、資料附錄

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴還迎來了許多香味，烤紅薯、炒花生……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，滴答滴答的唱著歌??

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