散文的寫作手法篇一：散文的特點與寫作

散文的特點與寫作

散文是一種常見的文學體裁。由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術表現(xiàn)形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風景畫，讓人陶醉，讓人喜愛。那么我們怎樣來寫散文呢?寫散文要牢牢掌握它的五個特點：

一、時間跨度大

散文不受時間限制，前可以遠涉古代，后可跨及未來，又可覆蓋今天。如秦牧的散文《土地》從今日的土地一片生機，追溯到春秋戰(zhàn)國時晉公子重耳狼狽出逃時手捧泥土感謝土地是上蒼的恩賜。再如楊朔散文《荔枝蜜》，從小時候上樹掐海棠花被蜜峰蜇了一口，寫到現(xiàn)在的參觀蜜蜂場。時間跨度很大，但卻緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題沒有讓人感到絲毫的散亂。聯(lián)想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。

寫散文時可以根據(jù)散文的這一特點，擴大時間跨度，多充實一些有關事件，插入多組鏡頭，來增加散文的內(nèi)容和色彩，使文章多姿多彩，知識性強。

二、空間轉換廣

散文既不受時間限制，也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無不可以包容其中。如魯迅的回憶性散文《藤野先生》，空間跨度從中國到日本，再從東京到仙臺，又從仙臺回到北京，接著又寫走到廈門，空間跨度大，空間轉換之多讓人目不暇接，但寫得層次分明，詳略得當。把復雜的人和事放在每個空間里，有的隨意點染，有的潑墨描繪，錯落有致，色彩斑斕。如果我們在寫散文時注意到這個特點，就不大會犯單薄、貧乏的毛病。

三、事件牽涉多

寫散文，多數(shù)離不開事件，尤其是敘事散 文，事件是散文的“硬件”。許多好的散文有一個中心事件，以及烘托連帶的一些與之有關的其它事件。如袁鷹的散文《井岡翠竹》，寫井岡山的竹子做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛粥，做過紅軍的扁擔挑著中國革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國成立后，竹子又被派上了建設社會主義的新用場……事件多得讓人應接不暇。

四、表達方式活

散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。茅盾名篇《白楊禮贊》，

就綜合地運用了多種表達方式，如文章開頭就記敘和描寫了汽車在黃土高原上奔馳看到的黃土高原的外貌，用抒情和議論點明了白楊樹的象征意義。這些方式的運用，有力地表達了主題，使文章氣勢浩大，攝人心魄。我們在寫散文時，特別要注意綜合地運用多種表達方式，使文章富有波瀾。

五、勾連全文巧

散文的取材，可謂“雜亂”有章。既使散思路開闊，包容量大，又使散文緊緊圍繞作者的意圖而不“越軌”。秦牧說寫散文最不能丟的是“思想的紅線”。即用一個醒目深刻的思想，把看似散亂的一大堆材料，貫穿成文。若把這一個個事件喻作“珍珠”，真可叫做“紅線穿珠”了。

關于寫散文

如何寫散文？這在我就是一個難題，因為我自己的散文就向來

寫不好。--自然，這不是說我寫的詩更強些。

先說散文是什么？往廣處說，散文是和韻文對待的，相當于英

文的Prose。在習慣上，小說游記論文也包括在內(nèi)。我沒寫過小說，

我雖夢想這件事，可是覺得很難。夢想之切，也和畏難之甚差不多。

我曾經(jīng)發(fā)過恨，"不寫小說，也得寫自傳"，于是一氣寫過十萬多

字的自傳，可是白招了一些罵，自己看著也不滿意。我的朋友吳組

緗先生看見了那第一章后，就說：寫得太不具體，就像那寫的兩個

丫頭吧，假若他寫，一定寫得胖瘦很清楚，叫人一合上書就記得。

我承認這話，寫不具體，就不能寫小說。他又說，像我寫的義和拳

一段，就很生動，那是聽人家告訴 ，為什么自己親眼見的，反而

寫不出呢？他問得我很窘�？梢姴⒉皇俏业墓P不行，而是天資上有

問題。到現(xiàn)在我仍然很想寫小說，說不定有一天用個假名寫一部出

來，倒要瞧瞧有沒有這副本領呢。

雖然手生，可是眼高。普通的作品，我看不上眼。我有一個偏

見，小說里一定要有幽默。這不是因為看了使人笑笑，更根本的原

因是藝術制作須多少站在對人生有其一種距離上。太貼近了，不會

成為藝術。同時，既成為一個藝術品，就要有點機智（先不要說是

智慧�。�，機智加上同情，又站在某種距離上，這就構成幽默，大

小說家都有這種本領。法國的佛樓拜耳，英國的戈德斯密，不必說

了，就是《西游記》，《水滸傳》，《紅樓夢》的作者，也何嘗缺

少幽默？在這點上，我又想魯迅的代表作《阿Q正傳》來。也就因

此，茅盾的《子夜》雖然是部無可否認的巨著，可是在這點上究竟

的缺陷。幽默不是油腔滑調(diào)，是同情和嚴肅，再說穿了，簡要有點

衷心里的悲痛才行。老舍的《駱駝祥子》，可以算是一個好例子。

我不能寫小說，可是想到寫小說，一定要這樣。結構也是要緊的，

尤其是長篇。假若說《阿Q正傳》有點毛病，結構上差就是毛病。

囂俄的作品結構好，高爾基就不如了。

還有些人覺得寫小說總也有點用意的呵，不點明了，讀者看不

出來，豈不可惜？說一次，還怕讀者不注意，于是(轉載于:m.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:散文的寫作手法)反復申說。更怕

讀者在讀完了后，只是享樂而去，就把這種叮嚀置之卷尾。其實這

些辦法都不太聰明。讀者哪有這樣笨？畫蛇添足的結果，一部好小

說敢因此貶了價。

我的手生是事實，可是假若我能寫的話，一定設法避免這些毛

病。

小說之外，散文的另一種游記。我對于游記也是有些怕。多人

人來沒寫過一篇滿意的游記。今天春天，因為到了彰明青連場，寫

過一篇李太白故里的巡禮�？墒菍懙迷阃噶�！我不是不能欣賞風景，

可是總寫不好游記。原因恐怕也在我的根性太過于抽象的理了，創(chuàng)

作就不適宜。創(chuàng)作一定要具體的感印的而后可。我一宇航局游記，

就是那樣的枯燥，空洞，而近于雜感。中國人的游記中，我很愛鄧

以墊先生（最近才知道他在故都仍過著一種寒然后知柏的生活）的

西班牙游記。在西洋人中，法國馬里美的游記也是叫我五體投地的。

說到論文，我比較有一點自信，但是在戰(zhàn)前戰(zhàn)后所寫的二百多

萬字的文字中真正能使自己滿意的，不過一二篇。戰(zhàn)前寫的《楊丙

辰先生論》（現(xiàn)在收入《批語精神》一書的附錄中）戰(zhàn)時寫的《孔

子與屈原》（收入《苦霧集》中），我比較能忍耐地重讀下去。以

字數(shù)論，不過我寫過的文字中百分之一而已。我寫論文，有一個特

點，就是視如創(chuàng)作。我一定等待感來時，好像一氣可以把握整個文

字的面貌--內(nèi)容和形式--了時，才激動著寫下來。這種文字往

往有好幾年的醞釀。《孔子與屈原》是孕育了七年，可是寫去只有

一萬多字，費時間有三日，寫完像患了一次惡性瘧疾，渾身無力，

面色女白。寫文字并不是件容易事，寫文字簡直等于輸血。我有時

灰心，我們費了這些心血，未必有人看，看了也未必有共鳴。反倒

有些說風涼話的畜生，簡直是畜生，一看見文字發(fā)表，就替你許金

錢的代價。你這里說什么人道，理性，自由，他更理不著。比請馬

吃酒還難！

寫論文要像寫創(chuàng)作，這是我的第一個要求。其次是，我把風格

看得很重。所謂風格，就是這一篇東西，放在別人的作品中，可以

立刻令人辨認出來。出來。風格有消極積極兩意義。消極是，它不

同于流俗，積極是，它要顯示自己。風格要純，要一貫，風格就是

個性。

假若把散文的范圍縮小，就不能泛指小說，游記，論文等等了，

散文的寫作手法篇二：文章寫作方法(手法)詳解及答題技巧

文章寫作手法詳解及答題技巧

(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃�、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

2文章表達了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：

一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；

二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；

三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。

夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。

還有疊詞、短句作用：使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。

（對以上類型的問題必須要結合文章的具體內(nèi)容來回答）

6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

7、比較閱讀理解。

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。 （ 以上是有關記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。）

8、說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序有三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引用 摹狀貌。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。

分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。

打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。

列數(shù)字可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

（ 中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議論文較少，限于篇幅，不再贅述。希望對你在學習和考試時有所幫助.）

現(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法

1、基本要領：整體把握， 抓住關鍵語句， 在文中找答案

2、步驟：（讀文章共兩遍）

第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]

第二遍：審清題意，回讀原文�？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，并回讀檢查]

最后：理清要點，認真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）

一解答現(xiàn)代文閱讀題應分的三個步驟詳解：

第一步，通讀全篇，大致了解。

第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？

散文的寫作手法篇三：文章的寫作手法有幾種？

文章的寫作手法有幾種？

懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛寫作手法屬于藝術表現(xiàn)手法（即：藝術手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧））。

常見的有：懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。 表達方式就是常見的記敘（敘述）、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬于藝術表現(xiàn)手法）。

敘事角度

第一人稱敘事法

第三人稱敘事法

敘事時間

順敘法

順敘是按時間的先后順序來敘述事情，

倒敘法

倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

插敘法

插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

補敘法

補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。 分敘法

分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據(jù)文章內(nèi)容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。

詳敘法

詳 敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。

略敘法

略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略。略敘一般用于文章的開頭和結尾；與中心思想關系一般的部分；人所共知的部分。

情感表達

直接抒情法

間接抒情法

議論文體

先敘后議法

先議后敘法

采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。

夾敘夾議法

敘事線索

以物為線索

以人為線索敘事

，

以中心事件為線索

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