散文閱讀與答案篇一：初中散文閱讀理解及答案

曇花終于怒放

①我愛(ài)曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來(lái)一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，

精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！

③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，

不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光不足，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用?一天一天

過(guò)去，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開(kāi)花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的

一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情

也就淡然了，花開(kāi)不開(kāi)任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能

延續(xù)生命，也就可以了。

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天

就大了許多，如小型的佛手．農(nóng)歷八月十三日，我來(lái)到花架邊觀察，只見(jiàn)嫩綠的

花苞低首含羞,微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上

九時(shí)，她便開(kāi)始悄然開(kāi)放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝

抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就

是“月下美人”啊!

⑤過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是

畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清

香。今夜如愿以償，真正見(jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!

⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家

人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早?里爾克說(shuō)：“有

何勝利可言，挺立就意味著一切�！贝四苏胬砻�言。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第

三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。

⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿

足．曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年!

⑨我愛(ài)曇花。

(選文有改動(dòng))

【鏈接材料】

曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒(méi)有葉片，花大，白色，

在分枝邊緣上，多在夜間開(kāi)放，開(kāi)花的時(shí)間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。

19．在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)。(3分)

高興極了 —>（ ）—>（ ）—>（ ）

20.簡(jiǎn)要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)

答：

21．選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同?

答

22.選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?

答：

23.作者從曇花終于怒放的過(guò)程得出的人生哲理是什么?

答

答案：19．有點(diǎn)心急 心情淡然 歡喜欲狂（每空1，意對(duì)即可）

20．（3分）運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。（2分）（意對(duì)即可）

21．（2分）第⑧段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式（只答“議論”也可得分）；鏈接材料運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式。（答出一點(diǎn)得1）

22．（4分）進(jìn)一步抒發(fā)了喜愛(ài)曇花的感情；（2分）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）（結(jié)構(gòu)上答出“首尾照應(yīng)”也可得2分）

23．（3分）世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。（意對(duì)即可）

老屋 周克武

（1）這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識(shí)里，只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門窗�？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過(guò)，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的。可是歲月的磨蝕無(wú)情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開(kāi)一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。

（3）老屋真的"老"了。落日銜山時(shí)分，我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。

（4）我默默走近老屋。夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒(méi)有聲響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒(méi)有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情--輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開(kāi)，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢(mèng)。

（5）夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽(yáng)漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個(gè)方向--炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽(yáng)。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬�在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時(shí)那樣，一路飛跑進(jìn)屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里，再聽(tīng)一聲母親罵我"饞嘴貓"……

（6）老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門檻的一剎那，一種久違的感覺(jué)涌動(dòng)全身：真的到家了。

（7）老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候，常聽(tīng)父親說(shuō)起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁�！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩�！綛】那時(shí)候，每當(dāng)親友上門，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日，村里來(lái)了位攝影師，平日不愛(ài)照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

（8）幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界，母親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了，我一個(gè)人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進(jìn)了薄薄的云層。我突然想起，兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí)，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我

抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié)，卻再無(wú)法聽(tīng)到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達(dá)成心靈上的某種默契，無(wú)可辯駁地見(jiàn)證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂(lè)。

（10）而這一夜，我久久無(wú)法入睡。

（11）第二天一早起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露頭，溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時(shí)的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國(guó)；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛(ài)的大書，翻開(kāi)任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫暖。

（12）吃過(guò)早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時(shí)尚氣派的"小二層"。

（13）我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒(méi)了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。（選自2008年第3期《散文海外版》，有刪改。）

10、本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句，把作者的行蹤補(bǔ)充完整。（3分）

站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去→(1)→(2)→默默地坐在堂屋里→（3 ）→站在老屋門口

11、細(xì)讀第（2）段，說(shuō)說(shuō)對(duì)老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情。（3分）

12、文中描寫細(xì)膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】?jī)蓚�(gè)畫線句中選擇一句加以品析。（4分）

【示例】句子：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。

品析："輕撫"一詞運(yùn)用擬人手法，借月亮生動(dòng)地寫出了奶奶對(duì)"我"的疼愛(ài)及給予"我"的心靈撫慰。

13、第（9）段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解"奶奶的歌聲"落在"我我的夢(mèng)里"？（3分）

14、你對(duì)結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評(píng)價(jià)？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)�。�?分）

【參考答案】1）默默走近老屋 （2）抬腳跨進(jìn)門檻 （3）在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

11、既蘊(yùn)含著作者回到老屋時(shí)涌起的親切感，又蘊(yùn)含著作者對(duì)老屋老去的惋惜之情。

12、示例一：A，“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦，滿懷

憧憬，讀來(lái)真切感人。

示例二：B，“拍拍”、“指指”，運(yùn)用疊詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。

13、既指在我入睡后奶奶依然我唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛(ài)意深深地烙在我童年的記憶中。

14、示例一：我覺(jué)得作者這肅決定是對(duì)的。因?yàn)槔衔蓦m老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比如人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí)，總是對(duì)故園懷有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。

示例二：我覺(jué)得作者這樣決定是不妥的。雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的靈魂有了歸宿，但是一味沉迷于過(guò)去，往往會(huì)牽絆住人生前進(jìn)的步伐；時(shí)代在發(fā)展，拆除老屋，重建時(shí)尚的新居是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。所以老屋還是應(yīng)該拆的。

示例三：我覺(jué)得作者這樣決定有他的道理，也有他的不妥之處。道理在于：老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿。不妥之處：人不能總停留在過(guò)去，拆除老屋，重建新居是時(shí)代發(fā)展的需要，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐

絕唱

① 我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。

② 誠(chéng)然，荷花綠葉的美是無(wú)可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎?“接天蓮葉無(wú)窮碧，”的名句曾被人無(wú)數(shù)次地吟詠過(guò)。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在卻覺(jué)得，也許一切并非如此。

③ 誠(chéng)然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽(yáng)光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測(cè)的艷影，都會(huì)使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在越來(lái)越不這么認(rèn)為了。

④ 那是十多年前的十一月，我獨(dú)自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。可是當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時(shí)，無(wú)意之間，卻被驀然呈現(xiàn)在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根�？吹竭@些景象，我頓時(shí)感到自己走進(jìn)了一個(gè)荷花的神奇世界。

⑤ “留得殘荷聽(tīng)雨聲”嗎?不，我感到這滿池的荷花沒(méi)有枯、沒(méi)有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。

⑥ 它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達(dá)了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。何況，隆冬過(guò)后，它那散落滿地的蓮子，又會(huì)吐出新芽，用它青青的綠

散文閱讀與答案篇二：閱讀《漫談散文》完成練習(xí)(附答案)

1.注音并解釋下列詞語(yǔ)（4分）

（1）腹笥（ ）

（2）率爾操觚（ ）

2.文學(xué)常識(shí)填空。（4分）

（1）公安派是 朝文學(xué)流派。代表人物為、 、 ，因其籍貫為湖廣公安，故世稱“公安派”。公安派主要的文學(xué)主張有：。

（2）竟陵派是朝后期文學(xué)流派。以竟陵人 、 為首，因此得名。竟陵派反對(duì)公安派，提倡。

3.作者在文中列舉歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、《相州晝錦堂記》兩例，其用意分別是什么？（4分）

4.作者對(duì)散文的“偏見(jiàn)”是什么？（3分）

5.作者說(shuō)散文“有時(shí)可以采用點(diǎn)文言詞藻”，本文語(yǔ)言也明顯具有文白結(jié)合的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣寫的好處。（4分）

1.注音并解釋下列詞語(yǔ)（4分）

（1）腹笥（ fù sì ）原指學(xué)識(shí)豐富，這里指肚子里的學(xué)問(wèn)。

（2）率爾操觚（shuài ěr cāo gū） 原形容文思敏捷；后指寫作態(tài)度不嚴(yán)肅，沒(méi)有慎重考慮，就輕率地寫，隨意著筆。

2.文學(xué)常識(shí)填空。（4分）（見(jiàn)注釋）

（1）公安派是 朝文學(xué)流派。代表人物為、 、 ，因其籍貫為湖廣公安，故世稱“公安派”。公安派主要的文學(xué)主張有：。

（2）竟陵派是朝后期文學(xué)流派。以竟陵人 、 為首，因此得名。竟陵派反對(duì)公安派，提倡。

3.作者在文中列舉歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、《相州晝錦堂記》兩例，其用意分別是什么？（4分）

《醉翁亭記》一例用意在說(shuō)明優(yōu)秀散文煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的選用上，狠下工夫。文章寫成后，讀起來(lái)雖然如行云流水，自然天成，實(shí)際上其背后實(shí)蘊(yùn)藏著作者的一片匠心。

4.作者對(duì)散文的“偏見(jiàn)”是什么？（3分）

5.作者說(shuō)散文“有時(shí)可以采用點(diǎn)文言詞藻”，本文語(yǔ)言也明顯具有文白結(jié)合的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣寫的好處。（4分）

“我回天無(wú)力，只有徒喚奈何了”，“至于其余諸家，各有千秋，我不敢贊一詞矣”，“如蒙海涵，容我這個(gè)偏見(jiàn)也占一席之地，則我必將感激涕零之至矣”，等等，這樣文白結(jié)合，有莊有諧，使文章的語(yǔ)言變化多姿，避免了平淡乏味。這點(diǎn)正和作者的散文最忌平板的意見(jiàn)相合拍。

散文閱讀與答案篇三：初中散文閱讀試題

散文閱讀

【畢節(jié)市，二（四）】散文閱讀

閱讀《幸福盲》，完成21～24題。(共12分)

幸福盲

畢淑敏

①若干年前，看過(guò)報(bào)道，西方某都市的報(bào)紙，面向社會(huì)征集“誰(shuí)是世界上最幸福的人”這個(gè)題目的答案。來(lái)稿很踴躍，各界人士紛紛應(yīng)答。報(bào)社組織了權(quán)威的評(píng)審團(tuán)，在紛紜的答案中進(jìn)行遴選和投票，最后得出了三個(gè)答案。因?yàn)楸娍陔y調(diào)意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一，還保留了一個(gè)備選答案。

②按照投票者的多寡和權(quán)威們的表決，發(fā)布了“誰(shuí)是世界上最幸福的人”的名單。記得大致順序是這樣的：

一、給病人做完了一例成功手術(shù)，目送病人出院的醫(yī)生。

二、給孩子剛剛洗完澡，懷抱嬰兒面帶微笑的母親：

三、在海灘上筑起了一座沙堡的頑童，望著自己的勞動(dòng)成果。

備選的答案是：寫完了小說(shuō)最后一個(gè)字的作家。

③消息入眼，我的第一個(gè)反應(yīng)仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分懷疑它的真實(shí)性。這可能嗎?不是什么人閑來(lái)無(wú)事，編造出來(lái)博人一笑的惡作劇吧?還有幾分惶惑和惱怒，在心扉最深處，是震驚和不知所措。

④也許有人說(shuō)，我沒(méi)看出這消息有什么不對(duì)頭的啊?再說(shuō)，這正是大多數(shù)人對(duì)幸福的理解，不是別有用心或是嘩眾取寵啊!是的是的，我都明白，可心中還是惶惶不安。當(dāng)我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)梳理思緒，才明白自己當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，是一種深入骨髓的悲哀。原來(lái)我是一個(gè)幸福盲。

⑤為什么呢?說(shuō)來(lái)慚愧，答案中的四種情況，在某種程度上，我都一定程度地?fù)碛辛�。我是一個(gè)母親，給嬰兒洗澡的事幾乎是早年間每日的必修。我曾是一名醫(yī)生，手起刀落，給很多病人做過(guò)手術(shù)，目送著治愈了的病人走出醫(yī)院的大門的情形，也經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次了。兒時(shí)調(diào)皮，雖然沒(méi)在海灘上筑過(guò)繁復(fù)的沙堡(這大概和那個(gè)國(guó)家四面環(huán)水有關(guān))，但在附近建筑工地的沙堆上挖個(gè)洞穴藏個(gè)“寶貝”之類的工程，肯定是經(jīng)手過(guò)了。另外，在看到上述消息的時(shí)候，我已發(fā)表過(guò)幾篇作品，因此那個(gè)在備選答案中占據(jù)一席之地的“作家完成最后一字”

之感，也有幸體驗(yàn)過(guò)了。

⑥我集這幾種公眾認(rèn)為幸福的狀態(tài)于一身，可我不曾感到幸福，這真是莫名其妙而又痛徹的事情。我發(fā)覺(jué)自己出了問(wèn)題，不是小問(wèn)題，是大問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題如果不解決，我所有的努力和奮斗，猶如沙上建塔。從最樂(lè)觀的角度來(lái)說(shuō)，即使是對(duì)別人有所幫助，但我本人依然是不開(kāi)心的。我哀傷地承認(rèn)，我是一個(gè)幸福盲。

⑦我要改變這種情況。我要對(duì)自己的幸福負(fù)責(zé)。從那時(shí)起，我開(kāi)始審視自己對(duì)于幸福的把握和感知，我訓(xùn)練自己對(duì)于幸福的敏感和享受，我像一個(gè)自幼被封閉在洞穴中的人，在七彩光線下學(xué)著辨析青草和艷花，朗月和白云。體會(huì)到了那些被黑暗囚禁的盲人，手術(shù)后一旦打開(kāi)了遮眼的紗布，那份詫異和驚喜，那份東張西望的雀躍和喜極而泣的淚水，是多么自然而然。

⑧哲人說(shuō)過(guò)，生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的目光。讓我們模仿一下他的話：生活中也不缺少幸福，只是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把絢爛的世界還原成了模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就會(huì)看到被潛藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人魚一般從深海中升起，哺育著我們。

21．文中第⑥段說(shuō)“我發(fā)覺(jué)自己出了問(wèn)題，不是小問(wèn)題，是大問(wèn)題”。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)“問(wèn)題”是指什么?(2分)

22．文中的“我”是怎樣改變“幸福盲”這一狀況的?(3分)

23．文章就“誰(shuí)是世界上最幸福的人”這個(gè)題目給出了三個(gè)答案和一個(gè)備選答案，請(qǐng)你根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)再另給三個(gè)答案。(3分)

24．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字談?wù)勀銓?duì)“幸�！钡睦斫狻�(4分)

【答案】(四)散文閱讀(12分)

21．我是一個(gè)幸福盲(我不懂得什么是幸福)。(2分)

22．要對(duì)自己的幸福負(fù)責(zé)，開(kāi)始審視自己對(duì)于幸福的把握和感知，訓(xùn)練自己對(duì)于幸福的敏感和享受。(意思相近即可)(3分)

23．如：①收完最后一堆垃圾的清潔工；②放學(xué)時(shí)送走最后一個(gè)孩子的門衛(wèi)；③在公共汽車上給老人讓座的乘客。(句意合理即可)(3分)

24．略(言之成理，有正確的價(jià)值觀即可)(4分)

記敘文閱讀

【海淀1】（一）閱讀《命運(yùn)的驅(qū)使》，完成第13-15題。（共15分）

命運(yùn)的驅(qū)使

①文化大革命到來(lái)之前，我才20多歲。我決心把一生的時(shí)光，都溶進(jìn)調(diào)色盤里。那雨中

的船、枝上的鳥、泥土中的小花小草、薄暮冥冥中一張張模糊而有生氣的臉，把我牢牢地固定在畫架前，再也沒(méi)有想到與它分開(kāi)。

②然而，1966年那場(chǎng)突如其來(lái)的大動(dòng)亂就像從天而降的重錘，把我的世界砸得粉碎。于是，往日那些山光水色、鳥語(yǔ)花香，美夢(mèng)一般流散了。

③一夜之間，千萬(wàn)人的命運(yùn)發(fā)生驟變；千萬(wàn)個(gè)家庭演出了在書本里都不曾見(jiàn)過(guò)的怪誕離奇的悲劇。那時(shí)在海河邊有個(gè)地方叫掛甲寺，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有投河自盡的人。有老者、有青年、有腰間捆著嬰兒一同殉難的婦女。每當(dāng)看到這些下狠心毀掉自己的人時(shí)，我的心都會(huì)顫栗，心想他們必有許多隱忍在心、難以抗拒的苦痛。于是我便不自覺(jué)地虛構(gòu)起他們生前的故事。我平日在生活中的所見(jiàn)所聞、萬(wàn)千感受也都自然而然地向虛構(gòu)的故事中聚擁而來(lái)。開(kāi)始，我只是把這些故事講給至親好友們聽(tīng)。為了安全，我把故事中的人物、地點(diǎn)、社會(huì)背景全換成外國(guó)的，當(dāng)做一個(gè)個(gè)舊的外國(guó)小說(shuō)或電影故事。我以講故事來(lái)排遣郁結(jié)心中的情感。

④一個(gè)夜晚，外邊刮著冷風(fēng)。一位許久未見(jiàn)的老朋友突然跑到我家來(lái)。他不等我說(shuō)什么，便一口氣講了他長(zhǎng)長(zhǎng)一段奇特的遭遇。我聽(tīng)著，流下淚，夾在手指間的煙卷滅了也不知道。他講完了，忽然用激動(dòng)得發(fā)顫的聲音問(wèn)我：“你說(shuō)，將來(lái)的人會(huì)不會(huì)知道咱們這種生活？這種處境？你說(shuō)，現(xiàn)在有沒(méi)有人把這些事寫下來(lái)？可是那就得冒著生命的危險(xiǎn)呀！不過(guò)，這對(duì)于將來(lái)的人該是多么有價(jià)值�。　� 我們都沉默了。我倆都順著他這番話思索下去……從此，我便產(chǎn)生了動(dòng)筆寫的念頭。

⑤我把自己鎖在屋里，偷偷寫起來(lái)，只要有人叩門，我立即停筆，并把寫了字的紙東藏西掖，盡管是片言只語(yǔ)，但是這片言只語(yǔ)要是被人發(fā)現(xiàn)，就會(huì)毀了自己，甚至家破人亡，不堪設(shè)想。后來(lái)寫得多了，我就把這些寫好的東西埋藏在院子的磚塊下邊、塞在樓板縫里，或者一層層粘起來(lái)，外邊糊上宣傳畫片，做為掩蔽，以便將來(lái)有用時(shí)拿溫水泡了再一張張揭出來(lái)……但藏東西的人總覺(jué)得什么地方都不穩(wěn)妥。一度，我把這些稿子卷成卷兒，塞進(jìn)自行車的橫梁管兒里。這車白天就放在單位里，單位整天鬧著互相查找“敵情線索”。我總覺(jué)得會(huì)有人猛撲過(guò)去從車管兒里把稿子掏出來(lái)。不安整天折磨著我。

⑥終于有一天，我把稿子悄悄弄出來(lái)，用火點(diǎn)著燒了。心里立刻平靜下來(lái)，跟著而來(lái)的卻是茫然和沮喪。

⑦以后，我一旦有了抑制不住的寫的沖動(dòng)時(shí)，便隨寫隨撕碎，扔在廁所里沖掉；有時(shí)寫好了，輕輕讀給自己聽(tīng)，讀到自己也受感動(dòng)時(shí)便再重讀幾遍，最后卻只能戀戀不舍地投進(jìn)火爐里。當(dāng)輾轉(zhuǎn)的火舌把一張張浸著心血的紙?zhí)虺杀”〉挠嗷視r(shí)，我的心仿佛被灼熱的火舌刺穿了。寫了不能發(fā)表，又不能給任何人看，還收留不住，有什么用？多么傻氣的做法！多么愚蠢的沖動(dòng)！多么無(wú)望的希望！

⑧但是我必須從自己身上尋找力量充實(shí)自己。我發(fā)現(xiàn)，我是有良心的，我愛(ài)自己的祖國(guó)和人民，我是悄悄地為祖國(guó)的將來(lái)做一點(diǎn)點(diǎn)事呀！這樣，我便再不毀掉自己筆下的每一張紙了。我下了決心，我干我的——不管將來(lái)如何，不管光明多么遙遠(yuǎn)，不管路途中間會(huì)多么艱辛和寂寞，會(huì)有多大的阻礙，會(huì)出現(xiàn)怎樣意外的變故。

⑨現(xiàn)在回想起來(lái)，這便是我走向文學(xué)之路最初的腳步了。

⑩那年我在滇南，那里的亞熱帶風(fēng)情使我耳目一新。那些哈尼族人的大茅屋頂、傣族人的竹樓、苗族婦女艷麗的短裙，混在一片棕櫚、芭蕉、竹叢、雪花一樣飄飛的木棉和藍(lán)藍(lán)的山影之中，令我感動(dòng)不已。不知不覺(jué)又喚起我畫畫的欲望。我回到家，趕忙翻出擱放許久的紙筆墨硯，呆在屋里一連畫了許多天，還拿出其中若干幅參加了美術(shù)展覽。當(dāng)時(shí)，一些朋友真懷疑我要重操舊業(yè)了。不，不，這僅僅像著了魔似的鬧了一陣子而已。跟著，潛在心底的人物又開(kāi)始浮現(xiàn)出來(lái)，日夜不寧地折磨我了。我便收拾起畫具，抹凈桌面，擺上一疊空

白的稿紙……

○11是啊，我之所以離開(kāi)至今依然酷愛(ài)的繪畫，中途易轍，改從寫作生涯，大概是受命運(yùn)的

驅(qū)使吧！這不單是個(gè)人的命運(yùn)，也是同時(shí)代人、祖國(guó)、民族共同的命運(yùn)所致。

（作者馮驥才 有刪改）

13． 文章中作者詳細(xì)寫出了自己在“文革”那個(gè)特殊年代里最初走向文學(xué)之路時(shí)的寫作經(jīng)歷及心路歷程，閱讀文章第⑤—⑧段，填寫表格。（5分）

13⑤堅(jiān)定、義無(wú)反顧

（共5分。每小題1分）

14．本文第⑩段作者記敘了自己因感動(dòng)而重拾畫筆，最后又依然回歸文學(xué)之路的事情。這些記敘有什么作用？（4分）

14．表現(xiàn)出作者對(duì)繪畫的熱愛(ài)，并有一定造詣（小有成就）；照應(yīng)了文章第①段內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)繪畫的情感；突出自己對(duì)文學(xué)的珍愛(ài)之情，體現(xiàn)了自己強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。（共4分每個(gè)要點(diǎn)1分，表達(dá)1分）

15．作者為什么說(shuō)改從寫作生涯不僅是個(gè)人的命運(yùn)，“也是同時(shí)代人、祖國(guó)、民族共同的命運(yùn)所致”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)出你的理解。（不超過(guò)150字）（6分）

15．答案示例：文化大革命的到來(lái)，讓作者從事繪畫的夢(mèng)破滅了；看到了很多家庭的不幸、無(wú)辜人的含冤自殺，聽(tīng)到老朋友坎坷的經(jīng)歷，他們的悲苦刺痛了作者的心；這些人都是與作者同時(shí)代的人，他們的悲劇命運(yùn)也就是祖國(guó)與民族的悲劇。出于要真實(shí)表現(xiàn)這段同時(shí)代人、祖國(guó)、民族悲劇歷史的責(zé)任感，作者走上了文學(xué)之路。

（共6分。能夠扣住個(gè)人、同時(shí)代人、祖國(guó)民族三個(gè)角度談理解，分別得2分、1分、1分，責(zé)任感理解1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）

【東城1】（一）閱讀《和周總理的兩次相遇》，完成第15-17題。（共14分）

和周總理的兩次相遇

王琦

①提起敬愛(ài)的周總理，人民都非常崇敬他。相信見(jiàn)過(guò)他的和未見(jiàn)過(guò)他的人，都有一肚子情懷想表達(dá)。見(jiàn)過(guò)他的人，會(huì)緬懷他的風(fēng)姿和神采；未曾與之謀面的，也熟知他的人品和傳奇。而我作為上世紀(jì)六十年代的北京中學(xué)生，有幸與之兩度相遇。周總理是國(guó)家總理啊，日理萬(wàn)機(jī)，兩次相遇很不容易，非同尋常。

②上初一的時(shí)候，北京的中學(xué)生經(jīng)常有迎賓的任務(wù)。那是我第一次參加迎賓活動(dòng)，輔導(dǎo)員再三要求我們穿得漂亮一些，女生穿裙子，男生是白襯衫藍(lán)褲子。媽媽拿出了平時(shí)很少讓穿的一件連衣裙。那時(shí)的連衣裙叫布拉吉，這條裙子放在今天也是一件經(jīng)典之作——淺粉色的泡泡紗布料上，布滿了深粉、水紅、淡藍(lán)、鵝黃色的大大小小的氣球，我穿上別提多美了。 ③來(lái)到長(zhǎng)安街，我們沿街站成兩排，男生在前，女生在后。車隊(duì)徐徐而來(lái)，人群開(kāi)始躁動(dòng)，歡呼聲更加熱烈，我眼前一亮：啊，那敞篷車?yán)锱阍谕赓e身邊的，不就是周總理嗎！

④那時(shí)的長(zhǎng)安街還沒(méi)現(xiàn)在這樣寬，車速很慢，我覺(jué)得和總理近在咫尺。忽然，總理向我這邊招手。我左看看，右看看，好像總理是在召喚我，輔導(dǎo)員也發(fā)現(xiàn)了，她跑前跑后，有點(diǎn)不知所措，猶豫了片刻，一把把我推到了前排，我站到了一排白衣藍(lán)褲的少年之間。車隊(duì)緩緩前行，總理轉(zhuǎn)身回眸一笑，那么溫和，那么慈祥，那么美好……周總理的微笑，一直深深地印在我的心底。

⑤第二次與總理的相遇，更加神奇。 ．．

⑥那年我在二十二中讀高一。五一勞動(dòng)節(jié)那天風(fēng)和日麗，各校校旗在勞動(dòng)人民文化宮交相輝映，一個(gè)學(xué)校圍成一個(gè)大圈，盡情地唱歌跳舞。當(dāng)時(shí)我們班排練的是朝鮮舞《嗡嘿呀》，由于我在少年宮學(xué)過(guò)幾年，手風(fēng)琴拉得不錯(cuò)，所以擔(dān)任伴奏。

⑦時(shí)至中午，節(jié)目都演完了，大家收拾東西準(zhǔn)備撤離。我信馬由韁地拉起了舞曲《多瑙河之波》。聽(tīng)到舞曲，不少人放下手里的工作，身不由己地跳起舞來(lái)。正跳著、笑著、鬧著，一群黑人朋友不知什么時(shí)候也加入進(jìn)來(lái)。他們身材修長(zhǎng)，舞姿粗獷、動(dòng)作舒展卻又不失優(yōu)雅。他們的加入，使快要結(jié)束的聯(lián)歡活動(dòng)又掀起一個(gè)小高潮。

⑧正在此時(shí)，又有一撥人涌到這里，人群中爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。走在前面的人神采飛揚(yáng)、大步流星——啊，是周總理，千真萬(wàn)確是周總理！“周總理好！”同學(xué)們激動(dòng)得臉都紅了�！巴瑢W(xué)們好！”總理高聲向大家問(wèn)好，接著，總理走到我的身邊：“小同學(xué)，你會(huì)演奏拉美風(fēng)格的舞曲嗎？”“會(huì)。我會(huì)拉《鴿子》�！薄昂�，就拉一曲《鴿子》�！�

⑨于是，古巴舞曲《鴿子》的音樂(lè)響徹廣場(chǎng)。這下可沸騰了，黑人兄弟們突然變得狂熱起來(lái)，一邊跳還一邊唱，帶動(dòng)全場(chǎng)的氣氛異常熱烈：這是朋友間的狂歡，是一種他鄉(xiāng)遇知己的歡樂(lè)。周總理非常興奮，向我伸出大拇指，并隨著舞曲的節(jié)奏為大家鼓掌。

⑩眼前的這一切，興奮、幸福，都融入了我的琴聲，令人陶醉。

11一曲跳畢，○總理要走了，我不知哪來(lái)的勇氣，快步跑到總理身邊，低頭小聲地對(duì)總理講：“周總理，我能和您握握手嗎？”總理握住我的手：“小同學(xué)，你在哪兒學(xué)的手風(fēng)琴？”“少年宮�！笨偫碛昧Φ�?fù)u了一下我的手：“好，好好學(xué)！”總理又一次向大家揮手致意，隨后與黑人朋友們向公園門口走去。

12“不要停！不要停！○”此時(shí)后面有人連聲高喊，只見(jiàn)一位記者模樣的人滿頭大汗地跑來(lái)，肩上還扛著一架攝影機(jī)。看到總理剛剛轉(zhuǎn)身離開(kāi)，急得直跺腳，那種遺憾和無(wú)可奈何的樣子至今還留在我的記憶中。拍不了總理，他把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們，于是膠片記錄下我們幸福的笑臉和載歌載舞的歡樂(lè)情景。

13幾天后，○《五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)》紀(jì)錄片在影院上映，交道口影院就在學(xué)校旁邊，學(xué)校組織全體同學(xué)觀看：噢！電影中還真有一個(gè)鏡頭，我在中間拉著手風(fēng)琴，同學(xué)們簇?fù)碇�我幸福地歌唱。只是，深深地遺憾，攝影師沒(méi)有捕捉到我們同周總理載歌載舞的珍貴時(shí)刻。

15.作者滿懷深情地記錄了與周總理的兩次相遇，閱讀全文，填寫表格。（4分）

15奮、幸福、陶醉

16.結(jié)合文章，品味“神奇”一詞寫出了什么？（5分）

16．5分。答案示例：①上初一迎賓時(shí)，周總理向人群中的“我”招手微笑。②慶“五一”在勞動(dòng)人民文化宮活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候巧遇周總理。③周總理是國(guó)家總理，日理萬(wàn)機(jī)，再次相遇很不容易，非同尋常。④周總理與我們交談、握手、載歌載舞給我留下美好印象，終身難忘。⑤周總理的形象非常高大、神圣，表達(dá)了“我的”崇敬之情。

17.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把與周總理的見(jiàn)面寫得如此生動(dòng)感人的？（不超過(guò)150字）（5分） 17．5分。答案示例：文章詳細(xì)地寫了與周總理的兩次見(jiàn)面，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，生動(dòng)感人。如：寫第二次見(jiàn)到周總理時(shí)，主動(dòng)提出和周總理握手，真實(shí)而生動(dòng)地表達(dá)了一個(gè)中學(xué)生對(duì)敬愛(ài)的周總理的無(wú)限愛(ài)戴和尊敬，也表現(xiàn)了周總理的平易近人，非常感人。

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